2018年北师大版五年级数学下册《中位数和众数》教案设计 (2)
幼教网
2018-03-14 22:54:48
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2、提出问题，让学生讨论：用哪一个数示工作人员月工资的平均水平？
3、用平均数为什么不行？
（月平均工资1000元可是大多数员工根本达不到，因此不合理）
4、引入中位数和众数。
将工资从小到大排列去中间的一个就是中位数；出现一组数据中次数最多的成为这组数据的众数。
注意：中位数或众数虽然不受极端数据的影响，但他们不能利用所有的数据信息，有时也不能完全反映出一组数据的集中趋势。
三、巩固目标。
1、认一认。
2、试一试。
这组数据个数是偶数，怎样求它们的中位数呢？引导学生讨论。
3、教师小结：当一组数据的个数是偶数时，中位数取中间两个书的平均数。
四、课堂总结，教师评价。
板书设计：
中位数和众数
中位数：
将一组数据从大到小排列，中间的数称为这组数据的中位数。
众数：
一组数据中出现次数最多的数称为这组数据的众数。
教学反思：
中位数和众数的练习课
