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　　2、抄写生字词

　　3、正确、流利地朗读课文

　　第二课时

　　一、复习检查

　　1、给带点的字选择正确的读音

　　霎（）时

　　恶劣（）

　　侍（）弄

　　适（）宜

　　良（）好

　　2、指名分段朗读课文

　　二、细读课文

　　1、细读第一自然段

　　（1）自由轻声读第一自然段，想想读后头脑中出现了什么样的景象？

　　（2）你是从哪些词句中体会到的？（重点抓住“不是……而是……”“到处”“白茫茫”）

　　（3）你还读懂了什么？从哪里可看出来？（抓住“白”与“绿”的对比，体会。结合理解：“星罗棋布”并指导说话）

　　（4）指导朗读（重点词语要重读）

　　2、读第二自然段

　　（1）激疑：沙漠中的绿洲又是怎样一番景象呢？沙漠中的绿洲又是怎么来的呢？

　　（2）出示图片让学生欣赏，想想你看到了什么？能介绍一下吗？

　　（3）学生交流

　　（4）自由读二自然段，看看书上是怎样介绍的，边读边找出描写迪拜美的句子。

　　（5）指导朗读（自由读—指名读—齐读，用赞美、佩服的语气）

　　3、细读第3自然段

　　（1）质疑：学了第三自然段后，你有什么问题要提出来吗？

　　（2）生带着问题自由读第一流自然段，边读边做上记号。

　　用——画出描写环境恶劣的句子，用~~~~~~画出写阿联酋人民不怕困难建设绿洲的句子。

　　（3）分四人小组自学讨论

　　（4）学生交流

　　（5）师引读：同学们，你们知道植物生长最基本的条件是什么？

　　肥沃的土地和丰富的淡水，而那里原先是——（生齐读）

　　（6）出示沙漠图

　　瞧！这样的环境书上用了一个词语不毛之地（结合理解）

　　师：但是，这样恶劣的环境，阿联酋人民退缩了吗？

　　生：没有，师：他们从___________

　　（7）结合理解：纵横交错

　　（8）指导朗读第3自然段

　　4、细读第4—6自然段。

　　（1）自由轻声读，说说读后你们感觉到了什么？你是从哪些词句中看出来的？

　　（2）生交流

　　（3）指导有感情地朗读

　　5、细读第7自然段

　　（1）齐读，想从这一段里你知道了些什么？

　　（2）阿联酋人民为什么要精心侍弄花草树木？

　　（3）生交流

　　（4）师小结。

　　三、作业

　　四、练习有感情地朗读课文

　　第三课时

　　一、复习检查

　　1、指名读课文

　　2、说说从哪里可看出阿联酋人民侍弄花草树木非常精心？

　　他们为什么那样爱护花草树木？

　　二、指导造句

　　1、理解“纵横交错”、“适宜”的意思

　　2、找出课文中带有这两个词语的句子，读读

　　3、补充句子

　　4、指名学生说说

　　三、布置作业

　　课后当小导游互相说说。