小学家长最新升学资料下载

　　（6）师过渡：是呀，美丽的风景足以让人难以忘怀，可最美的还不是风景，那又是什么呢？

　　2、感悟老大爷的“美好心灵”。

　　（1）师引读：画面上的老大爷和这幅画有什么关系呢？请你联系课文内容，用自己的话说说。

　　提示：我正在画画，____________,我正着急时，____________,我画好后，___________。在我看来，___________________、

　　（2）课件出示：

　　a、一阵水波散开，小木船划走了。“真倒霉！人家好不容易画的。缺了只船，怎么行呢？妈妈……我急哭了。

　　①指名读，生评价，再读。

　　②从句子中你体会到什么？

　　b、这时，就像一个奇迹，船居然划回来了。小木船准确无误地停在原来的地方了。

　　①引读：“居然”说明什么？“准确无误”说明什么？

　　②发挥你的想象，猜测这个“奇迹”发生的原因。

　　c、“画完了吗？”……“别急，我等着。”……老大爷笑了笑，划着小木船走了。

　　①齐读，指名读，评价。

　　②从句子中你感受到老大爷是一个怎样的人？

　　d、“风景是美呀，可是最美的还不是风景。”

　　①齐读。

　　②思考表达：妈妈的话中“最美的”是______________、

　　③理解表达：我是这样理解这句话的： _____________、

　　3、图文结合，再次读文感悟。

　　（1）指导学生有感情朗读课文。

　　（2）课件出示：难忘这幅画，是因为__________,因为_____________,因为______________、

　　4、拓展延伸，升华认识。

　　（1）师板书：风景美，心灵更美。引悟：在你的身边，有哪些类似的人和事？说说你的感悟。

　　（2）是呀，正是因为有这些具有美好心灵的人们，才让我们的生活充满着温暖，才让我们的社会洋溢着和谐。我们在生活中，社会上该如何去做，想必同学们已经有了答案。那么，用笔写一句最能代表自己感悟的话来勉励自己吧。

　　三、质疑再探（5分钟）

　　1、默读课文，想一想课前提出的问题自己明白了吗？你还有什么不明白的问题？

　　预设：老爷爷为什么似乎没有什么表情？

　　2、引导学生自主解疑。

　　四、运用拓展（5分钟）

　　1、自主测试

　　（1）学习了本课，你准备设计什么样的题目来测试巩固本节课的知识？（提示：可以从课文内容，字词积累运用，文句赏析，理解感悟等方面设计练习）

　　（2）组织学生相互解答，教师点评。

　　2、教师补充作业：

　　想想自己难忘的人和事，用自己的笔写出自己的感悟。

　　3、课堂总结

　　（1）回顾本节所学，你有什么收获？（学生可以从内容、结构、中心、写法等方面来谈。）

　　（2）教师总结。

　　同学们，一件小事能给人带来莫大的帮助，一句话会温暖人的心房，一个举动会让人赞叹不已，一个微笑会带给人美好的希望。愿同学们在生活中也能伸出自己热情的双手，帮助那些需要帮助的人。

　　板书设计

　　一幅难忘的画

　　风景美 山明水秀 难忘

　　心灵美 助人为乐