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　　幼教网整理了关于2018年西师大版四年级语文下册《我们爱祖国》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1 掌握本课的生字词。

　　2 引导学生联系诗歌内容和自己的生活经验，体验热爱祖国的美好情感。

　　3 正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵自己喜欢的诗节。

　　教学重点：

　　指导学生有感情地朗读诗歌，激发学生的爱国热情。

　　教学难点：

　　品读词句，体会诗歌字里行间蕴含的对祖国的热爱之情。

　　教学准备：

　　1 教师：准备《我们的祖国》歌曲带；多媒体课件。

　　2 学生：搜集赞美祖国的诗歌。

　　教学时间：

　　1~2课时。

　　教学过程：

　　一、情景导入，激发兴趣

　　1 课件配乐播放祖国的大好河山、悠久历史、灿烂文化等方面的图片资料，教师富有激情地随着画面解说。

　　2 孩子们，看了刚才的一幕幕，你想说点什么？

　　3 是呀，作为一个中国人，有谁不为之感叹？你看，我们的金波爷爷和你们一样，早已按捺不住激动的心情，便写下了这首赞歌——《我们爱祖国》（学生读课题）。

　　二、初读诗歌，整体感知

　　1 选择自己喜欢的方式朗读诗歌。

　　2 圈出生词，把自己认为难读的多读几遍。

　　3 这首诗主要写了哪两方面的内容？分别是围绕哪两句诗来写的？读一读，找一找，并做上记号。

　　4 熟读诗歌，理清思路。如：教师读第1节和第5节，男同学读2~4节，女同学读6~8节。也可以抽学生合作朗读。

　　三、品读诗句，体会情感

　　1 我们都深爱着我们的祖国，金波爷爷也不例外，请孩子们默读1~4小节，看看他心中的祖国是什么，勾一勾，并用自己的话说一说。

　　2 学生交流。

　　3 那么你最喜欢哪几句诗？和自己的同伴一起读一读。

　　4 在读这几句诗时你想到了些什么？和同伴一起交流交流，相互补充。（独立学习—和同桌探讨—全班交流，老师适当点拨，体会情感，指导朗读）

　　例如：学生说我最喜欢“她是巍峨的烈士纪念塔，她是蓝天里飞翔的白鸽”这句诗。老师屏幕显示这两句诗。

　　（1）你想到了些什么？（生说，其他同学补充。）

　　（2）教师小结：是啊，我们的祖国有着千千万万的英雄儿女。我们祖国的儿女有着和平幸福的生活。你，作为中华儿女中的一员，读到这里，心里感觉怎样？

　　（3）那请你带着你的体味去读吧！互相评议。

　　用同样的方法学习其他诗句。

　　5 小结：在金波爷爷的心里，祖国是什么？（老师领读，且屏幕图文并茂，显示妈妈的摇篮、长城、黄河等）学生回答。