2018年湘教版四年级语文上册《亡羊补牢》教案设计(2)
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C：比较句子：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”
“羊已经丢了，修羊圈没有用。”
（反问句语气更强，突出了养羊人根本没有想到后果，执迷不悟。指导朗读，用毫不在意的语气读出。范读，个别读，齐读。）
D：讨论如果你是养羊人，你会怎样做？
过渡：由于养羊人没有你们正确的想法，所以就出现了又丢了一只羊的结果了。
出示句子：他很后悔，不该不接受街坊的劝告。
A理解填空：养羊人现在感到很---------，明白了应该------街坊的劝告。
B比较句子：他很后悔，不该不接受街坊的劝告。
他很后悔，应该接受街坊的劝告。
（前一句两个“不----不”双重否定，突出表明了养羊人知错改错的决心。）指导学生读出“后悔、知错”的语气。个别读，范读，齐读。
C 从哪些地方看出他真的后悔呢？用“ ”划出有关的词语。（“赶快、结结实实”可看出他的行动上改过了）指导读出重音。
D 讨论：养羊人现在才后悔，现在才动手修羊圈晚了吗？
5、 朗读全文，思考：这个故事说明了一个什么道理？
四人小组讨论：个别答，然后老师小结。
小结：这则寓言故事说明了一个人做错了事，及时改正还不迟，改正得越快，错误造成得恶果就越小。现在我们通常用“亡羊补牢”这个成语比喻发生错误后及时纠正，补救还不算晚。
三、 指导复述课文，联系生活实际谈感想。
四人小组讨论，指名谈谈。
四、 堂上练习。
1、 指导造句：从此-------
先读书上得例句，理解词语意思后，再试说句子。
五、 作业：
1、 熟读本则寓言，试背。
2、 说出“亡羊补牢”成语的意思。
板书设计：
27 亡羊补牢
