2018年冀教版五年级数学上册《相遇问题》教案设计
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幼教网整理了关于2018年冀教版五年级数学上册《相遇问题》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。
教学目标：
1、 理解相遇问题的基本特点，并能解答简单的相遇求路程的应用题。
2、 培养学生初步的逻辑思维能力和解决简单实际问题的能力。
3、 渗透物体运动和时间变化的辩证关系。
教学重点：
掌握求路程的相遇问题的解题方法。
教学难点：
理解相遇问题中求两地之间的路程就是求两个物体运动距离的和。
教具准备：小黑板，卡通图。学具准备：铅笔、直尺。
教学过程：
一、 以旧引新
（一） 口头提问
请一个学生说从家走到学校用大约几分钟？每分钟约走几米？知道这两个条件能求出什么问题？
师板书：速度×时间=路程
师：今天学习在三个量基础上研究新问题
（二） 创设情境
有一天小红家里有事请假半天，老师问同学：谁愿意帮助小红？小明说，我家离她家近，我帮她带回去吧？老师让小明帮小红把作业本带回家。小明到家后打电话通知小红，两人在电话中商量了一下，怎样把本子交给小红。
师：同学们，请你想想 ：如果步行的话，有几种办法可以让小明把本子交给小红？
1、 讨论后得出：
（1） 小红去小明家取；
（2） 小明送给小红；
（3） 两人同时从家里出发，向对方走去，在途中相遇，小明把本子交给小红。
2、 认识相遇问题
让两个同学把第三种情况表演一下，老师板书
出发时间：同时
出发地点：两家（地）
运动方向：相向（相对）
运动结果：相遇
表演后，教师指出：两个人之间的距离为零时，称为“相遇”。
具有“两人（物）、同时从两地相对（相向）而行”这种特点的行程问题，叫做“相遇问题”。
（1） 出示课题：相遇问题
（三） 出示准备题
小红距小明家600米，两人同时从家里出发，向对方走去，小红每分走80米，小明每分走70米。根据已知条件填写下表
| 走的时间 | 小红走的路程 | 小明走的路程 | 两人所走路程的和 | 现在两人的距离 |
| 1分 | ||||
| 2分 | ||||
| 3分 | ||||
| 4分 |
用线段图演示两人行进的过程，并在图中显示出已知数据。
