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　　幼教网整理了关于2018年湘教版四年级语文下册《爱是什么》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　《爱是什么》教学设计

　　教学目标：

　　1、正确读写12个生字，正确读写“盲哑、特殊、阅读、纠正、额头、膝上、竭力、刹那间”等词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过课文朗读，理解课文内容，明确文中所指的“爱”的深刻含义。

　　3、学生学会感受别人对自己的爱，学会感恩。

　　教学重点：

　　概括课文内容，感受萨勒老师对海伦深沉的爱。

　　教学难点：

　　理解爱是什么，体会海伦对老师的敬爱和感激之情。

　　课时：2课时

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、简介作者，引入课题

　　师：在一岁半时，一场重病使她听不见也看不见，不久她又失去了说话的能力。然而在这黑暗而又寂寞的世界里，她竟然学会了阅读、书写和算术。这个人就是海伦凯勒。

　　今天我们学习第九课《爱是什么》，让我们一起去了解发生在她身上的故事吧。

　　2、板书课题，学生齐读课题。

　　3、围绕课题质疑。你有什么问题要问？或者说你想知道些什么？

　　（看来大家都预习的很认真，动脑筋思考了。会提问的孩子才是会学习的孩子）

　　二、初读课文，整体感知

　　师：下面请同学们打开书32页，①自由地朗读课文，带着问题去课文中找答案。要把课文读通顺。②同时画出生字、生词，注意字词的读音和含义。可以适当的借助工具书来理解字词。

　　1、生按要求自学，师个别检查。

　　2、汇报检查

　　（1）黑板上出示生字词

　　盲哑 特殊 阅读 道理 传递 按次序 纠正 额头 膝上

　　刹那间 小芽儿 茫然不解

　　①齐读词语。指导“殊、刹”的翘舌音和“盲”的后鼻音。注意“盲”（盲和育的区别）、“膝”、“额”字的写法。“刹”chà、shā的多音字并组词，

　　②你觉得还有哪些字是你要提醒大家注意的？

　　③指名认读，全体男生齐读。

　　④这些词语的意思你们都理解了吗？有没有不知道意思的？

　　⑤全班同学齐读词语，每个三遍。

　　三、默读课文，初步感知“爱”。

　　1、指定14个人每人读一个自然段，思考：课文主要讲了一件什么事情？把不明白的词句做上记号。

　　2、生汇报。

　　四、课堂小结

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1、上节课同学们提出了很多问题，今天我们继续学习第9课。

　　2、板书课题，齐读课题。

　　3、萨勒老师是用怎样特殊的方法让海伦明白爱的含义的呢？这节课让我们一起来感受她们师生之间的爱。