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2018年语文A版四年级语文上册《为成长鼓掌》教案设计

幼教网 2018-03-16 13:01:21

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  幼教网整理了关于2018年语文A版四年级语文上册《为成长鼓掌》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。

  教学目标:

  1.继续学习诗歌,体会诗歌的情感。

  2.总结全文,拓展延伸。

  3.有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。

  教学重点:

  总结全文,拓展延伸。

  教学难点:

  有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。

  教学过程:

  一、导课

  通过上节课的学习,我们知道了当别人取得了成绩和进步时,我们要为他们喝彩,我们也知道了要为自己鼓掌,因为鼓掌是一种庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策。同样,请同学们说说你们给爸爸妈妈鼓掌后采访的情况,他们获得掌声时,有什么感受?

  二、新授

  (一)继续学习诗歌,拓展延伸。

  1.教师:每个人都为自己鼓掌吧,为自己的成长鼓掌。在响亮的掌声中,更快更好地成长,成长。让我们齐读第三节。

  2.指导有感情地朗读第三节。(激励地、深情地、自信地、向往地)

  3.教师质疑:我们每个人都需要掌声,掌声对我们很重要,每个人都应该为自己鼓掌吧,为自己的成长鼓掌。可是,一个人可能永远都生活在掌声中吗?不可能的,我们有成功,也会有失败。

  4.教师引导:我们应该谦虚,不能只生活在掌声中。我们要做到“胜不骄,败不馁”。那么,当你面对失败,你怎么办?

  5.引导学生讨论:一个人如何面对失败?

  6.集体反馈,指名说。

  7.小结:当你失败了,也不要气馁,常言道:失败乃成功之母。失败了没什么,重要的是要寻找失败的原因,然后重新开始。在哪里跌倒就在哪里爬起来,相信终有一天会成功的。让我们给失败的同学也鼓鼓掌,他们也需要掌声。

  (二)诵读诗句,加深理解。

  1.导言:在这首诗歌中,有不少的诗句是值得我闷细细品位的,请大家自由地朗读诗歌,找出你喜欢的诗句,读一读,把自己的体会写在旁边。

  2.集体反馈,互相补充,教师适当的引导。

  3.有感情地朗读,熟读成诵。

  (三)情感朗读,背诵诗歌。

  1.学生自由地有感情地朗读诗歌。

  2.指名读,其他评议,然后再指导读,读出诗歌的韵律味。

  3.小组比赛读,读中巩固对诗歌内容的理解,进一步体会流露在诗歌中的思想感情。

  4.教师激发学生背诵诗歌的兴趣,学生自由背诵诗歌。

  5.指名背诵。

  6.集体交流、反馈,读一读。

  三、练习

  采用多种形式的朗读方式有感情的朗读诗歌

  四、总结

  同学们,让我们每个人都为自己鼓掌吧,为自己的成长鼓掌。在响亮的掌声中更加更好地成长。

  五、作业

  有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。

  板书设计:

  1.为成长鼓掌

  激励地、深情地

  自信地、向往地

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