2018年青岛版（五年制）五年级数学上册《统计》教案设计(3)
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（2）班内交流.。
谈话：用什么方法表示这些数据，才能让大家看起来更清楚？（体会复式条形统计图的优点—便于对数据进行直观的比较）
(二)变式练习
1 .课本122页自主练习第5题。
（1）大家独立自主完成复式条形统计图
（2）班内交流：哪个月收到的普通邮件最多？哪个月的电子邮件最多？
（3）谈话：你还能提出什么问题？大家提出问题，指明大家回答问题。
2.课本123页自主练习第6题。
（1）大家独立完成复式条形统计图
（2）集体交流：A停车场共停车多少辆？（让大家明白在统计图中也能用计算解决实际问题，以便大家提出更多的数学问题。）
（3）谈话：你还能提出什么问题？（引导大家既可提出根据统计图直接回答的问题，也可提出用计算方法来解决的实际问题，与前面学过的知识联系起来）对大家提出的有价值的数学问题逐一解决。
（三）实践练习
1.谈话：课前老师让咱们同学调查本校低年级和高年级同学最喜欢的课外读物情况，为了便于比较分析低.高年级大家喜欢科普读物的情况，我们最好把它制作成（复式条形统计图），而要制作成统计图，我看有些同学收集的数据杂乱，应该首先（整理成统计表,注意作好数据的整理核对）。
2.大家整理数据制成统计表，并根据统计表制作成统计图。
3.交流展示制作的统计表和统计图。
4.小组讨论交流低、高年级大家喜欢科普读物的情况，你发现了什么？
5.班内集体交流：分析调查结果，你还发现了什么？ （实践练习目的是让大家再次经历数据的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，培养运用统计手段解决问题的能力，逐渐形成统计观念。）
6.谈话:把调查结果与自己的读书情况进行对比,调整不合理的读书倾向.
三、课堂总结
通过这节课的学习，你有什么新的收获？
