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　　幼教网整理了关于2018年语文A版四年级语文上册《斑竹姑娘》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1.读课文，培养学生良好的语感。

　　2.学生边读边想，分析讨论故事中的人物形象，进而明白获得幸福生活的真正途经。

　　教学重点：

　　培养学生良好的语感。

　　教学难点：

　　分析讨论故事中的人物形象。

　　教学过程：

　　一、导课

　　听写本课生字词。 复述故事。

　　二、新授

　　（一）细读课文，感受人物形象。

　　1.自主学习课文。

　　（1）默读课文，思考：围绕这枚希望戒指出现了哪几个人物？他们各具有什么特点？你比较喜欢谁？不喜欢谁？为什么？

　　（2）画出相关语句，练习有感情地朗读。

　　2.指名学生汇报，在汇报中老师适时

　　（1）研读描写农夫的语句。

　　A 没有使用希望戒指却过上了幸福的生活，为什么？（农夫具有勤劳、本分的品质，他是靠勤劳致富的。）

　　B 假如农夫听了妻子的建议，动用希望戒指， 他会过上了幸福的生活吗？（农夫不光勤劳本分，更有坚定的信念，长远的眼光。）

　　C 指导读：农夫：“不，如果我们辛勤耕作一年，我们就可以再买一英亩土地。”（用坚定的语气读出农夫的自信。）

　　（2）研读描写珠宝商的语句、珠宝商是一个怎样的人？假如他没有被砸死，他会过上幸福的生活吗？（珠宝商具有贪婪本性，轻而易举、不劳而获得到的幸福是短暂的，它会腐蚀人，堕落人，最终毁灭人。）

　　B 指导读，珠宝商：“我要一百万枚金币！”（读 他贪婪、霸道的语气。）

　　（3）研读描写农夫妻子的语句。

　　A 么看农夫的妻子？（希望利用“希望戒指”解决眼着急需解决的问题，眼光相对农夫而言比较短浅，但不贪婪。）

　　B 指导读：农夫的妻子：“现在，让戒指给我们带来一头牛和一匹马吧！”（读出妻子犹豫不决的心理）

　　（二）表演故事，深化理解。

　　1.有感情地朗读课文。

　　2.学生自由组合，自选角色表演读课文。

　　（1）指导学生把握故事中不同人物形象的语气，展开想象，补充情节，补充语言。

　　（2）在小组内表演。

　　（3）指名表演、评议。

　　三、练习

　　1.读了这个故事，你体会到了什么？

　　2.如果请你去和课文中的角色交谈，你准备和谁说些什么？