小学家长最新升学资料下载

　　3.交流体会。

　　预设一：抓住句子“哥哥和弟弟出去玩，他吸了两小时的地毯，挣了2加元；全家去看电影，他留在家里擦玻璃，又赚到2加元；帮爷爷捡松果；帮邻居拾暴风雪后的树枝……”体会瑞恩的努力与艰辛。 为了赚钱做了许多的劳动。（抓住“吸地毯、擦玻璃、捡松果、拾树枝”）

　　体会瑞恩挣钱的艰辛与坚持。（“两小时”和“两加元”作比较，以及抵挡“玩”与“看电影”的诱惑。）

　　抓住文中的省略号；

　　师：这是瑞恩为了挣上70加元做的所有事吗？从哪儿看出来？闭上眼睛想象一下，为了实现梦想，瑞恩还有可能在做什么？

　　用“当（谁）在（干什么）的时候，瑞恩（在干什么）”的句式说说，瑞恩还有可能做些什么。 感悟写法。

　　师：为什么不把这些事都罗列出来呢？我们都是聪明的读者，即使不写出来，可以从哪个标点想象出来？（省略号）我们写作文时，千万不要全写出来，要选典型事例，给读者留下想象空间。

　　多种形式读，感知排比句式的表达效果。

　　预设二：抓住句子“瑞恩坚持了四个月，终于攒够了70加元，交给了相关的国际组织。”尤其是词语“四个月、终于”体会瑞恩的坚持、执著。

　　预设三：抓住“一年多以后，通过家人和朋友的帮助，他竟筹集了足够的钱在乌干达的安格鲁小学附近捐助了一口水井。”进一步体会瑞恩的坚持以及实现梦想的另一原因——用自己的行动感染更多人的参与。 读了这句话，有什么疑问吗？（预设：一年筹那么多的钱，是如何做到的？他不怕困难，坚持不懈地精神感动了无数的人，更由于他的爱激发了人们的爱心，他得到了家人和朋友的支持与帮助。）

　　1.指导有感情地朗读这一部分。

　　2.感知瑞恩更大的梦想以及为之所做的努力。体会他的博爱及对更多人的影响。

　　■瑞恩的梦想结束了吗？非洲人民的苦难生活让善良的瑞恩产生了新的梦想，那就是——（引读）“攒钱买一台钻井机，以便更快地挖更多的水井，让每一个非洲人都喝上洁净的水。”体会瑞恩的博爱。

　　■引导学生从省略号想象省略的内容。引导学生感悟文章的详略安排。

　　■课件展示句子：5年后，这个新的梦想已成为千百人参加进来的一项事业。“瑞恩的井”基金会筹款已达75万加元，为非洲8个国家建造了30井。（感知瑞恩的贡献及影响。）

　　四、补充资料，谈感受，升华对文本主题的认识

　　1、出示2003年11岁的瑞恩做客中央电视台《实话实说》栏目过程中和晶与他的对话片段。

　　2、你想对瑞恩说什么？

　　3、引出句子：这个普通的男孩，也被评选为“北美洲十大少年英雄”，被人称为“加拿大的灵魂”，影响着越来越多的人去爱和帮助他人。

　　五、拓展延伸，激发爱心。

　　1、出示课件：干旱的云南、学习条件极差的山区孩子。

　　2、看到这些，你有什么想法？

　　3、学生交流。

　　4、教师小结：是啊，虽然有灾难，有贫困……但只要我们有爱，这一切将望而却步，我们的世界将会变成美好的人间！