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　　五、课堂小结

　　教师小结：同学们，乌斯曼老爹的秘密到底是什么呢？我们下节课再来探讨这个问题。

　　六、布置作业

　　1、熟读课文。

　　2、抄写本课的生字新词

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、继续学习课文、理解课文内容，体会乌斯曼老爹话的含义，从中悟出道理。

　　2、总结全文，明白道理。

　　3、有感情地朗读课文。

　　教学过程：

　　一、复习，导入新课

　　1、听写下列词语;

　　精致 观赏 陶工 浑身 裂缝 奇妙 情愿 沉默 笑眯眯

　　2、师导：今天，我们来看看乌斯曼老爹的秘密到底是什么？

　　二、理解句子、感悟道理

　　1、师导：同学们，请大家再读课文，想一想乌斯曼老爹的秘密到底是什么？

　　2、指名反馈，教师引导，（乌斯曼老爹换给国王的宝碗并不是原来的那个，而是他自己重新做的）

　　3．教师质疑：是呀，这只宝碗并不是补好的，而是重新做的。同学们，这只宝碗能修补的没有一点儿裂缝吗？（不可能）那乌斯曼老爹为什么要答应帮助陶工们呢？（指名反馈：因为如果他不答应，陶工们就必死无疑）

　　4．教师出示句子，引导读一读。我们来看看乌斯曼老爹当初是怎么答应陶工的请求的。 乌斯曼老爹想了想说：“到你们国王那儿去，让他给我一年期限，也许我能想出办法来。”

　　（1）教师：同学们，乌斯曼老爹真的是要用一年的时间去想修补宝碗的办法吗？（不是）

　　（2）教师引导学生展开想像：你能想像一下，他当时心里是怎么想的呢？（这个宝碗肯定是修不好的，可是如果我不答应，这些陶工就都会被绞死。如果我用一年的时间试着去重新研制一个和这个宝碗一样的瓷碗，成功的话，他们才有可能获救??）

　　5．教师：乌斯曼老爹成功了吗？（成功了）可是他没有把这个秘密告诉任何人，这 是为什么呢？（保住大家的性命），

　　6．教师导读：乌斯曼老爹想保住大家的性命，所以没有把自己的办法告诉大家，可是大家就是好奇，把乌斯曼老爹围起来，想问个明白。这时老爹是怎么说的呢？（指名读，教师出示句子） 我和你们做的一样，没有什么秘密。我认真对待每一件陶器，努力把它做得精致完美。

　　（1）指名说说乌斯曼老爹的秘密是什么？（认真、努力）

　　（2）能用自己的话说一说这句话的意思吗？（只要认真、努力地去做一件事情，就能事情做得完美）

　　（3）指导学生有感情地朗读这句话．

　　7．教师引导；乌斯曼老爹说的话中还有哪一句和这一句的意思差不多？（指名反馈） 热爱自己的工作吧，只要认真对待每一件陶器，就没有做不到韵事。

　　（1）引导学生联系课文内容说说这句话的意思。（乌斯曼老爹认真对待每一件陶器，努力研究，一次又一次地尝试，终于研制出和国王的宝碗一样的瓷碗。本来根本做不到的事情他用自已的认真和努力做到了）

　　（2）从乌斯曼老侈说的这句话中，你受到了什么启发？（学生自由地说一说）

　　（3）教师出示下列句子，学生读一读，加深学生对这个道理的感悟。 世上无难事，只怕有心人。 有志者事竟成。

　　（4）指导学生有感情地朗读这一句话。 （引导学生联系课文内容，抓住乌斯曼老爹说的话，进行深入的探究，在理解句子意思的过程中，感悟其中的道理，使学生受到启发）

　　三、总结全文，谈感想

　　1、教师：同学们，乌斯曼老爹用自己的认真和努力，研制出一个和国王的宝碗一模一样的瓷碗，挽救了所有陶工的生命。这本来是不可能的事情，但经过乌斯曼老爹的努力，这件事情成了可能。你们想对乌斯曼老爹说什么呢？（学生抒发自己的感要卢）

　　2、教师：这个故事又告诉了我们一个什么道理呢？（学生自由地说一说，教师适当地引导：要认真地对待每一件事情，并尽自己所能努力把事情做得完美）

　　四、课堂小结

　　教师小结：同学们，世上无难事，只怕有心人。只要你们认真地对待每一件事情，并努力地去把这件事情做好，你就一定能够取得成功。

　　五、布置作业。

　　1．有感情地朗读课文。

　　2、把这个故事讲给爸爸妈妈听。

　　板书设计：

　　国王的宝碗

　　宝碗破碎 一年后 宝碗“完璧归赵”

　　认真、努力 （重新研制）