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　　⑵ 学生按要求自学。

　　⑶ 反馈：检查分段情况；汇总好的词语；指名朗读喜欢的段落；提出需

　　要解决的问题。

　　6、作者简介：（有时间再安排）

　　葛翠琳，著名儿童文学作家，现任冰心奖评委会副主席兼秘书长。半个世纪来坚持写童话，力求在童话创作中追求真善美的境界，形成自己独具的风格。主要作品《野葡萄》、《会唱歌的画像》、《翻跟头的小木偶》《春天在哪里》等曾获国内外多种奖项，并被译成英、法、德、俄、日等多种文字出版。丹麦、瑞士、前苏联、日本、泰国等报刊对其作品都有过介绍和评论，港台地区出版过她的繁体字中文版童话图书。

　　葛翠琳曾出访法国、瑞士、泰国、日本并讲学。70年代末期任中国作家协会儿童文学委员会委员，80年代末曾任瑞士儿童图书国际奖评委。1990年与韩素音等人创办冰心奖，并一直主持冰心奖工作，为培养儿童文学作者尽心力尽力。90年代曾连任北京市政协委员，全国妇联执行委员。小读者喜欢她的书，是她最高兴的事。

　　7、布置作业

　　⑴ 抄写本课生字词。

　　⑵ 继续熟读课文，特别是自己喜欢的段落。

　　⑶ 试着自己解决课上提出的问题。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、理解内容，体会作者的思想感情。

　　2、有感情朗读课文，背诵第五自然段。

　　教学过程：

　　一、引入

　　1、板书课题，齐读；

　　2、回忆、梳理学生质疑，确定重点问题

　　同学们在上节课的学习中，提出了一些问题，还记得吗？（指名说）

　　哪些问题在课余学习中已经解决？还有哪些没解决？

　　3、导入：同学们通过自主学习，尝试解决了一些问题，有些还未解决。这节课，我们就进一步学习课文，一起解决剩下的问题。

　　二、学生自学，默读全文，思考问题

　　1、出示默读要求

　　⑴ 默读课文，思考：作者童年有什么美好的回忆？

　　⑵ 你对那部分最感兴趣，反复阅读。

　　2、生自读课文。

　　三、探究合作学习，深入理解课文

　　1、梳理内容

　　作者童年有什么美好的回忆？（简练概括出意义段或自然段的段意）

　　2、学习第一自然段。

　　⑴ 指名读第一自然段。

　　⑵ 演示图片，提出质疑

　　① 出示图片——课文中提到的那些儿时的玩具。

　　② 指名读第一自然段前几句，齐读最后一句话。

　　③ 启发：大自然提供我们许多的玩具，带给我们无穷的乐趣，但是作者为什

　　么“最着迷”于绿叶呢？

　　3、浏览课文，从文中找到问题的答案。

　　⑴ 浏览课文。

　　⑵ 交流自己的意见。（可以读一读课文，可以用自己的话说一说）

　　⑶ 处理“泡泡框”，理清与其它各段的关系。[随机板书]

　　4、根据学生选择，逐段学习课文重点部分：（2——6自然段）

　　[学习3——6自然段，不一定按顺序，学生最喜欢哪个自然段，读一读，然后

　　深入学习即可]

　　⑴ 第三自然段：写“我们”采集绿叶的快乐。

　　① 指名读课文，然后说说自己为什么最喜欢这部分内容。

　　② 出示词语练习

　　（密密）的树林（杂草丛生）的河边（广阔）的田野

　　（爬）大树（钻）丛林（串）项链（做）戒指和手镯

　　照样子摘录词语：元宝树叶（菟丝子草、豆角花、野菊花）

　　③ 自读课文，注意练习中出现的几组词语，从中体会采集绿叶带给“我们”

　　的快乐。[随即解决与本段有关的问题]

　　④ 指导练习感情朗读。

　　⑤ 指名读本段课文，齐读本段最后一句。

　　⑥ 小结：从同学们的朗读中，老师能听出，你们已经体会到作者采集树叶时的快乐。（再齐读本段最后一句。）

　　⑵ 第四自然段：写采集绿叶也会争强和探险，甚至受伤。

　　① 指名读课文，然后说说自己为什么最喜欢这部分内容。[随机板书]

　　② 默读思考：采集树叶的活动几乎使每个人受了伤，这与快乐有什么关系？

　　③ 交流体会。[随即解决与本段有关的问题]

　　④ 练习有感情朗读。

　　⑶ 第五自然段：写秋天的收获更大。

　　① 指名读课文，然后说说自己为什么最喜欢这部分内容。

　　② 结合“泡泡框”谈体会。[随即解决与本段有关的问题，随机板书]]

　　③ 指导练习有感情朗读。

　　④ 试背诵本段。（时间允许可以齐背或指名试背）

　　⑷ 第六自然段：写老师让“我们”观察并讲述这些叶子，从而“我们”知道了许多民间传下来的药方，了解了许多丰富有趣的生活知识。

　　① 指名读课文，然后说说自己为什么最喜欢这部分内容。

　　② 结合课文内容，同学间交流收获。[随机板书]

　　四、总结全文

　　1、结合自己对课文的理解，回答问题“课题为什么叫《绿叶的梦》？”

　　2、对比自己的童年生活，谈谈学习后的感受。

　　3、回忆作者的表达方法，说说有什么值得借鉴的。

　　4、总结语：作者的童年是快乐的，他们投身大自然，尽情享受大自然送给他们的童年礼物，在记忆中留下深刻的印记。同学们羡慕作者与大自然的亲近，羡慕他们的快乐，而我们更应该羡慕他们富于创造的一双小手。希望通过本课的学习，唤起我们对快乐的追求，为自己留下美好的童年记忆。

　　五、布置作业

　　1、继续练习有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。

　　2、预习下一课。

　　内容：①交流自己童年有趣的故事。

　　②设计一次活动，享受童年快乐。

　　③走访长辈或邻居，搜集大人们的童年生活趣事。

　　板书设计：

　　绿叶的梦

　　童年的玩具 着迷

　　采集绿叶 自由快乐

　　绿叶的梦 寻找奇叶 争强和探险 童年的梦想

　　制作标本 精挑细选 对大自然的热爱

　　了解树叶 增长知识