2018年语文S版四年级语文上册《树叶都是绿色的吗》教案设计(2)
幼教网
2018-03-16 19:00:28
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五、作业
1、有感情朗读课文。
2、书写生字新词。
第二课时
教学目标：
1、进一步深入理解课文内容，体会其中的道理。
2、学习写作方法。
教学过程：
一、引语，进入新课。
二、细读课文，理解感情，体悟道理。
（一）提出问题
1、结合课文内容说说，你认为林巧稚的生物课老师的方法好在哪里？
2、这堂生物课使林巧稚得到了什么？她为什么能得到这些？
3、学习了不起篇课文，你得到了哪些启示？
（二）学生互相理解感悟
三、反馈，点拨。
（学生在教师的指导下明确在一个人成长过程中，老师循循善诱的教导固然重要，但这是外因，更重要的是从老师的教导中领会老师的用心，从中得到启迪，学会学习，学会做人，这是内因，是自己在事业上获得成功的重要因素。）
四、学习写作方法。
（再读课文，学习作者是怎样把内容写具体的。悟出文章先概括后具体的表达方法，达到学习的最佳效果。）
五、作业
1、有感情朗读课文。
2、完成课后练习2。
3、写一写学了这篇课文后的感受。
板书设计：
树叶都是绿色的吗
颜色→五颜六色
树叶 理论联系实际创造奇迹
形状→千奇百怪
