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　　幼教网整理了关于2018年语文S版四年级语文上册《掩耳盗铃》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、掌握“掩耳盗铃”这则寓言中的生字“铃、椎、铿”。

　　2、结合插图理解故事内容，懂得这则寓言的寓意。

　　3、能用自己的话说出成语“掩耳盗铃”的意思。

　　教学重点：

　　联系注释，理解文言文的意思。

　　教学难点：

　　知道盗铃人可笑在哪里，并从中受到启发。

　　教具准备：

　　多媒体课件。

　　课时安排：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、师生互动

　　师：来到咱们城关三小，我十分荣幸也异常高兴。看到在座的各位个个精神抖擞、神采奕奕，老师已经有点儿迫不及待想和大家交个朋友了，好吗？

　　那你们认识我吗？（课件出示）

　　那该怎么称呼我呢？

　　学生自我介绍，学生分组。

　　二、游戏导入

　　1、游戏：你说我猜。

　　规则：由一名同学用语言描述照片内容，另一名同学猜中照片相对应的寓言故事即可过关。

　　（亡羊补牢、刻舟求剑、狐假虎威、拔苗助长）

　　说说这些故事都有什么特点？

　　（寓言：用一个短小的故事说明一个道理或讽刺某种人。）

　　2、出示铜钟的图片，你们知道这是什么吗？

　　学生回答：钟。

　　（师简要介绍钟：古代的一种乐器）

　　3．这节课我们要学习的这则寓言与这口铜钟有关。

　　板书：掩耳盗铃

　　4、通过预习，谁知道“掩耳盗铃”中的“掩”、“盗”是什么意思？“掩耳铃”是什么意思？

　　掩：捂住。

　　盗：偷窃。

　　掩耳盗铃：捂住自己的耳朵去偷大钟。（生做动作加深理解）

　　三、初读文章，读通课文

　　1、师：同学们，今天，我们要学的这则寓言跟以往学过的语言不同，它们都是文言文，你知道什么是文言文吗？古代人说的话叫文言，用文言写成的文章称为文言文。我们常说，书读百遍，其义自见，那么首先，我们就要能把这则文言文读通。

　　（多媒体出示要求：读准字音，读出节奏和感情。）

　　2、师带读，划分朗读节奏。

　　生字：“铃、铿”是后鼻音；“椎”读chuí也可读zhuī，本文中作chuí。

　　朗读节奏。

　　有/得钟/者。欲/负/而走，则/钟大/不可负，以/ 椎/毁之，钟/铿然/有音。恐/人闻之/而夺己/也，遽/掩其耳。