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　　4、指导朗读。

　　（1）练读。

　　（2）指名读，评价。

　　（3）听录音轻声跟读。

　　过渡：看到了海边美丽的景色，听到了爷爷清脆的笛音，有一种轻松愉快的心情，这是否就是强强此行的收获呢？

　　三、精读第三、四段

　　1、自由轻声读这两段，想一想：“放心吧，爷爷，我不怕”与“悠扬的芦笛声将他的恐惧躯干得一干二净”这两句话分别出现在什么地方？这样写，是不是前后矛盾？

　　2、指名说。

　　3、默读这两段，用“~~~~”画出描写自然环境的句子，用“——”画出能表现强强心情的句子。

　　4、指名读有关句子。

　　5、出示

　　___________的环境

　　（1）大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。

　　（2）又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎。

　　（3）“哗——哗——”海水一浪接一浪，永不疲倦。

　　（4）刚要开门，“呼”的一声，一阵强风把门吹开了，强风裹挟进来的水滴把他身上淋得湿漉漉的。

　　_________的心理

　　（1）强强裹紧被子，缩成一团。

　　（2）强强吓得钻进被窝，连大气也不敢透。

　　（3）强强焦急起来，他想：“爷爷呢？爷爷在哪儿？”应该把爷爷找回来。

　　（4）门外伸手不见五指，强强缩回脚，又钻进被窝。

　　自由读，在横线上填上合适的词语。

　　用关联词语填空

　　______环境太凶险了，________强强感到害怕、紧张。

　　______环境凶险，________强强最终能战胜了自我，变得勇敢起来。

　　讨论：强强为什么最终能战胜自我，变得勇敢起来？

　　四、作业

　　完成课后习题5。

　　第三课时

　　一、复习检查

　　读一读你所喜欢的描写自然环境和人物心理的句子。

　　二、继续精读第三、四段

　　1、默读课文，画出你仍然不懂的语句。

　　2、指名说。

　　3、指导朗读。

　　（1）练读。

　　（2）指名读，评议。

　　（3）听录音，轻声跟读。

　　4、指导背诵。

　　三、有感请地朗读课文

　　四、总结课文

　　学了本课，你有什么收获？

　　五、作业

　　背诵第7~~13自然段。

　　板书设计：

　　21、爷爷的芦笛

　　海边的孩子，不沾点海水长不结实

　　（只有经受风雨，接受锻炼，

　　才能健康成长。）