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　　幼教网整理了关于2018年语文S版四年级语文下册《桂林山水》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1.自主学习生字，会认8个生字，会写6个字。体会“汹涌澎湃、水光潋滟、无瑕、翡翠、峰峦雄伟、山脉逶迤、奇峰罗列、重峦叠嶂、危峰兀立、怪石嶙峋、光怪陆离”等词语的意思，自主积累词句。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自身喜欢的段落。

　　3.了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，体会课文的语言美，感悟“桂林山水甲天下”“舟行碧波上，人在画中游”的含义。

　　4.领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。

　　教学重点：

　　有感情地朗读课文，了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，体会课文的语言美。

　　教学难点：

　　课文中一些词语和引用的诗句较难理解，是教学的难点。

　　教学准备：

　　1.课前安排学生搜集有关描写桂林风光的文章和图片资料。

　　2.桂林山水的课件、图片。

　　教学课时：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、交流资料，激发兴趣。

　　1.同学们，老师安排大家课前搜集有关描写桂林风光的文章和图片资料，现在，把你的资料拿出来和大家交流分享吧。

　　学生交流资料，教师简介桂林山水：桂林在广西壮族自治区。1985年，桂林山水被评为全国十大风景名胜之一。据考证，大约在3.6亿到3.4亿年前，桂林一带是汪洋大海。今天遍及这一带的石灰岩，就是那时候在海水中形成的。约3.2亿年前，这里上升为陆地。坚硬的石灰岩经过几百万年的风化和水流作用，形成了无数突兀奇峰，流经石灰岩地区的漓江泥沙很少，江水特别清澈，再加上这里气候温暖湿润，有利于植物生长，使得桂林山青、水秀、洞奇、石美。

　　2.导读课文第一自然段，提问：“甲天下”是什么意思？（“甲”是指“第一”，“甲天下”是天下第一的意思。）

　　为什么说“桂林山水甲天下”？下面，我们就来研究这个问题。

　　二、初读课文，自学生字词语。

　　1.自由读课文，读准字音，在不懂的词语下做个标志，查字典或联系上下文想想词语的意思。

　　2.检查自学情况。

　　（1）指名朗读课文，正音。指导读准加点字的字音，并考虑怎样记住这些字。

　　漓lí江扩kuò散峰峦luán雄伟山脉mài比拟nǐ重峦叠dié嶂危峰兀wù立竹筏徐xú行

　　（2）提出不懂的词语，大家查字典或联系上下文说说词语的意思。

　　用自身的话说说对词语的理解，如

　　翡翠：绿色的硬玉，半透明，有光泽。

　　瑕：玉石上的斑点；无瑕，是说玉很纯洁，没有斑点。

　　水光潋滟：形容在阳光照耀下水波流动的样子。

　　山脉逶迤：形容山脉弯弯曲曲向前延伸的样子。

　　奇峰罗列：各种各样奇特的山峰排列着。

　　重峦叠嶂：山连绵不时，山峰像屏障一样重重叠叠。

　　危峰兀立：高高的山峰直直地立着。

　　怪石嶙峋：奇形怪状的石头重重叠叠的样子。

　　光怪陆离：形容事物奇异而多样，色彩繁杂。

　　三、朗读课文，整体掌握。

　　用自身喜欢的方式朗读课文，考虑：在课文的语言和写法上你想说些什么？

　　讨论：课文的语言很美，运用了排比、比喻的修辞手法。

　　课文按“总——分——总”的方式写。

　　四、学习课文第二自然段，感受漓江的水美。

　　1.自由练习朗读课文，一边读一边在头脑中浮现画面，然后同桌交流，谈谈各自的感受。

　　2.组织交流，各自谈体会。

　　3.结合学生的发言，引导感悟课文的语言。

　　（1）拿出自身搜集到的桂林山水的图片或文字资料，观察图画或读一读这些资料。课件展示汹涌澎湃的大海、水光潋滟的西湖和漓江。问：漓江的水有什么特点呢？

　　（2）指名朗读，讨论。

　　漓江水的特点是：静、清、绿。课文用“让你感觉不到它在流动”，从感觉上突出了“静”；用“可以看见江底的沙石”，从视觉上突出了“清”；用“仿佛那是一块无瑕的翡翠”这一形象的比喻，突出漓江的水绿得纯洁可爱。

　　4.有感情地朗读这一段，指导朗读：“真”字可读重些，表达作者惊喜赞叹的语气。

　　试背这一段。

　　五、学习迁移，自学第三自然段。

　　1.启发自学方法：刚才我们学习了写漓江水的这一段，大家回想一下是如何学习的？（看图画、读课文、想象、体会）按上面的方法自学第四自然段。

　　学生读课文、自学，教师巡视指导。