小学家长最新升学资料下载

　　三、积累语言，练习说话，在表达中升华美

　　1、练说：大自然中奇妙的声音世界

　　2、总结：如果为这美妙的声音再谱上一支雄壮之曲，钱塘江大潮就是最强音，这是大潮的声之奇

　　四、细言细赏，启发想象，重点体会潮来时的壮观景象。再现雄伟壮丽，品位美

　　过度提问：除了声音方面，还能感受到它的什么之奇？

　　1、读：学生自读第三四自然段

　　2、引导学生体会：哪儿写出了大潮的形之奇？

　　3、品读：朗读文中的描述大潮壮观的句子。

　　4、课件展示描述的情景

　　5、感受大潮的雄伟壮观

　　提问：这是一种怎样的景象？你又有什么感受？

　　五、拓宽思路，创设新情境运用语言设计美、传达美

　　1、创设情境，激发想象：大潮还像什么？

　　句式练习：大潮像（ ），大潮像（ ），真是（ ）！

　　2、赏：再赏大潮雄奇景象

　　3、指导朗读，体会大潮美

　　提问：这雄壮之势，真可谓天下壮观呀！谁能把这种雄壮之势读出来？

　　4、练说：用美妙的语言描述各种形态的潮

　　创设情境：再现一线潮、交叉潮、碰头潮、回头潮等各种形态的潮

　　（模拟情境）

　　选择喜欢的潮，起个美名，用自己喜欢的方式再现潮的美

　　5、总结：如果大自然是千万幅美的画，那钱塘江大潮就是最壮观最雄伟的！

　　六、回顾潮景，感悟写法，在感悟中体会美

　　句式练习：作者写钱塘江大潮由（）及（），由（）到（），最后又恢复了（）。

　　提问：祖国这一奇美壮丽的景象怎能不令人赞叹不已呢？你佩服作者什么？

　　七、创设情境，体会观潮人的感受

　　过度提问：欣赏了钱塘江大潮的风采，你此时此刻的心情怎样？那些现场观潮的人们心情激动、兴奋，表现在哪儿呢？

　　1、体悟心情，升华激情

　　从潮来前的急切期盼到潮来时的人声鼎沸，沸腾时，人们会有怎样的表现，会说些什么呢？

　　2、深悟中心，感情升华

　　如果把这种心潮汇成一句话，为大潮题词，你想说那句话？（真不愧是天下奇观）

　　过渡提问：同时我们也能从大潮身上汲取一种力量，一种怎样的力量？（永不退缩，勇往直前）

　　3、总结：这就是钱塘江大潮给我们的启示。

　　八、布置作业

　　1、激发探究兴趣。对于钱塘江大潮，你还想了解什么？

　　2、自由组成学习小组，指引回家查找资料

　　第三课时

　　一、回顾潮景，深情读文

　　1、读全文

　　2、自选喜欢的句子读

　　二、合作学习，进行语文综合实践活动（探索钱塘江大潮的奥秘）

　　三、片段小练笔

　　模仿《观潮》一课的写作方法，描写一种场面

　　四、学习生字

　　五、布置作业

　　1、课外阅读篇目推荐

　　2、积累课外有关描写壮观场面的好词佳句

　　板书设计：

　　“天下奇观”

　　潮

　　永不退缩

　　勇往直前

　　战胜困难

　　创造明天

　　声之奇------启示-------形之奇