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　　（2）他们敢于潜入几十米深的海底采集海参、珊瑚，敢于下海擒拿七八百斤重的大海龟，甚至敢于只身去钓鲨鱼。

　　重点理解：敢于……敢于……敢于，只身、甚至

　　（3）但西沙渔人偏偏喜欢钓鲨鱼。

　　A、哪个词语体现了西沙渔人的剽悍？（偏偏）

　　B、鲨鱼很凶猛异常，从哪儿可以看出？

　　C、指导朗读。

　　三、深入阅读第二段。

　　1、 自读第3自然段，思考：西沙渔人设计了一种怎样特殊的钓钩？

　　（1）"特殊"在哪儿呢？请学生找出文中句子读一读。

　　（2）让学生用简笔画试着画画这种特殊的钓钩。

　　（3）想象说话：从西沙渔人设计的这种特殊钓钩，你想对他们说些什么呢？

　　2、 指名朗读第4自然段，看看西沙渔人是怎么钓鲨鱼的？

　　（1）四人小组展开交流，用自己的话说说钓鲨鱼的过程。

　　（2）比较：这种钓鱼的方法与我们平时所见的钓鱼法一样吗？

　　（3）讨论：西沙渔人为什么要用这种方法？可见西沙渔人是怎样的？（让鲨鱼拖着小帆船狂奔，是为了消耗鲨鱼的体力，使鲨鱼疲劳，表现了西沙渔人的"智"。）

　　（4）除了看出西沙渔人非常机智，你还]看出了什么？（西沙渔人的"剽悍"）从哪些句子可以体现出？

　　A、放尽钓绳，小帆船就被强有力的鲨鱼拖着在海上风驰电掣般奔驰，在蓝得发黑的海面上激起惊涛骇浪。

　　B、等到它无力再拖动小帆船时，剽悍的渔人便提起钓绳，鲨鱼一露出水面，还来不及挣扎，一柄利虎劈下去，鲨鱼顿时断了气。

　　（5） 指导朗读句子。

　　3、课堂小结。

　　四、布置作业。

　　完成作业本第6题。

　　第三课时

　　教学要点：

　　会用"甚至"、"顿时"造句；正确听写课文最后一个自然段；完成作业本第4、5题。

　　一、复习导人。

　　1、 听写词语。

　　2、 你敬佩西沙渔人吗？为什么？

　　3、 导人：跟我们差不多年龄的西沙少年，他们的童年时光是怎样度过的呢？

　　二、学习第5自然段。

　　1、 齐读这一自然段。

　　2、 讨论交流。

　　（1）西沙渔人的入门考试是什么？

　　（2）西沙少年到了几岁时，就相约去钓鲨鱼了？

　　A、联系自己，谈谈感受。

　　B、比较童年生活，加深体会。

　　（3）怎样才会被公认是够资格的西沙渔人呢？

　　3、 学生自由背诵第5自然段并尝试听写。

　　三、 布置作业。

　　1、 听写课文最后一个自然段。

　　2、 完成作业本第4、5题。