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　　幼教网整理了关于2018年浙教版四年级语文下册《幸福的回忆》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　第一课时

　　教学内容：

　　初读课文，自学字词；读通课文，了解大意，讨论课后作业第1题。

　　教学目标：

　　1、明确本单元阅读训练重点；初读课文，了解课文大致内容；理解第1自然段，指导有感情地朗读这段课文。

　　2、学会本课生字新词。

　　3、初步体会作者见到邓小平爷爷的幸福感。

　　教学重点：

　　朗读课文时，要注意正确表达感情，把握感情基调，然后把体会到的感情恰当地表达出来。

　　教学难点：

　　理解课文，体会感情，表达感情；朗读的重音、停顿、速度、语调的训练。

　　教学过程：

　　一、了解本课训练点。

　　在这个单元我们要学习朗读课文，正确表达感情。第1课《幸福的回忆》，主要写一位小朋友在峨嵋山旅游时，惊喜地巧遇邓小平爷爷的幸福情景。我们要仔细体会课文表达的感情，然后有感情地朗读。

　　二、指导预习。

　　1、自学生字、新词。认读生字音节，联系上下文或查字典理解新词的意思。特别要注意“忍”ren、“慈”ci、“蔼”ai、多音字“调”tiao的读音。完成《作业本》第1题，用部首查字法查“汇、慈、蔼、爽”。

　　2、轻声读课文，把课文读正确，读通顺。

　　三、检查预习效果。

　　1、指名认读生字，讲讲词语的意思。

　　2、指名朗读课文，说说课文讲了一件什么事，什么地方使你感动。

　　四、指导阅读第1自然段。

　　1、读单元学习提示语。思考：怎样才能读得有感情。

　　2、指名朗读第1自然段。

　　读后讨论：什么叫“幸运”？什么事说明了“我真幸运”？

　　指导朗读“我真幸运……合影留念。”

　　五、完成《作业本》第2、3题。

　　第二课时

　　教学内容：

　　教学“学习提示”，了解有感情地朗读课文的方法，重点读好课后作业第2题中的4个句子；深入理解课文。

　　教学目标：

　　1、理解课文第2——4自然段，指导有感情地朗读课文。

　　2、进一步体会作者见到邓小平爷爷的幸福感。

　　教学过程：

　　一、指名朗读课文第1自然段，说说这一段表达了作者怎样的思想感情。

　　二、指导阅读第2自然段。

　　1、默读课文。思考

　　“我”随妈妈上峨嵋山，路上忽然听说邓爷爷来了，心情怎样？