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　　幼教网整理了关于2018年浙教版四年级语文下册《惊弓之鸟》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、学会本课的生字、新词。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

　　3、了解更羸不用箭只拉弓就射下大雁的原因，懂得对事物要仔细观察，并进行分析、推理，得出正确的判断，才能把事情做成、做好。

　　教学重点：

　　1、学会本课的生字、新词。

　　2、理解“惊弓之鸟”的含义。

　　教学难点：

　　读懂更羸的话，体会更羸观察、分析的逻辑关系。

　　教学准备：

　　教师课件

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、猜成语：亡羊补牢、南辕北辙、守株待兔、拔苗助长、掩耳盗铃、滥竽充数。

　　2、齐读课题：惊弓之鸟。

　　3、惊：害怕。弓：弓弦声响。之：的。惊弓之鸟：被弓弦声吓坏了的鸟。

　　4、质疑：大雁是被谁的弓弦声吓坏了呢？大雁最后怎么样了？

　　二、初读课文，自主识字。

　　1、仔细听故事，你从故事里听懂了什么？（课件播放课文录音）

　　2、哪个是故事里的更羸、魏王？大雁的情况怎样？（课件出示图片）

　　3、自己读读课文，注意读准字音。

　　4、课件出示词语、生字。

　　5、指名分段读课文。

　　6、说说课文主要写了一件什么事？

　　三、分析字形，指导书写。

　　1、用自己喜欢的方法记字。如：射是左右结构，左边是“身”，右边是“寸”。

　　2、用这些字扩词，并选词造句。

　　3、先在书上田字格描红，再在拼音本上练习写字。

　　第二课时

　　一、回顾课文，复习引入。

　　1、“惊弓之鸟”主要讲的是一个什么样的故事？

　　2、课件出示词语。

　　3、今天我们继续学习《惊弓之鸟》。

　　二、细读勾画， 自主探究。

　　1、指名读第一自然段，思考：哪句话具体说明更羸是射箭能手？

　　2、这句话应该用什么样的语气读？

　　3、既然大雁不是射下来的，那么是什么置大雁于死地呢？默读课文第四自然段，圈出原因来。

　　4、为什么说“嘣”的一声响,就置大雁于死地？

　　5、你能学一学更羸的动作吗？

　　6、我们只看到更羸拿弓拉弦吗？

　　7、引导：听到那么响的弦声，大雁肯定很害怕，就会拼命往高处飞。