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　　幼教网整理了关于2018年浙教版四年级语文下册《月球的自述》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、 学会本课生字新词，读通课文。

　　2、 了解月球的有关知识，培养学生搜集和处理信息的能力。

　　3、 仿照课文，用“自述”的形式改写一段月球资料。

　　4、 激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。

　　教学重点：

　　了解月球的有关知识，培养学生搜集和处理信息的能力。

　　教学难点：

　　理解人们与月球之间深厚的感情

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、 背诗导题

　　师：会背有关月亮的古诗吗？

　　请生背。如《古朗月行》、《静夜思》……

　　齐背《静夜思》

　　谈谈你心中的月亮。

　　师过渡语：是啊，古往今来，月亮在人们的心中都有着一种特殊的感情，古时有“嫦娥奔月”“玉兔捣药”等美丽传说，更有许多文人墨客借月抒情的诗词佳作。

　　今天，就让我们一起走进月球，听听月球的自述。

　　板课题：月球的自述 生齐读课题。

　　师：读了课题，你就已经知道了哪些信息？

　　二、 情系月球

　　1、 请同学们放出声地去读读这篇课文，听听月球都和咱们说了写什么？做到读通读顺，自学课文里的生字新词。

　　（1） 学生初读课文，自学生字新词。

　　（2） 反馈：齐读新词，把认为难写的字在书上写一写。

　　2、 刚才听了月球的自述，你从哪儿能感受到它与人们有着一种特殊的感情？

　　（1） 别名。指导朗读。并板书：玉盘、冰镜、蟾宫、玉兔……

　　（2） “月到中秋分外明”“月是故乡明”板：月是故乡明

　　这两句诗你是怎么理解的？

　　补充阅读：《月夜忆舍弟》 读--体会--再读

　　再背《静夜思》。

　　师小结激情：是啊，自古以来，多少文人墨客借月感伤离别，借月寄托思乡之情，借月抒发壮志豪情，借月倾诉期待之情……

　　三、 假想考察

　　师过渡：传说中的月亮朦胧而神秘，而如今，随着科学的发展，月球已不遥远，你们想了解它吗？

　　1、 现在，我们就进行一次“月球假想考察”：请同学们默读课文2—5自然段，边读边用心去发现，从字里行间发现并收集你最关心的信息，用笔去划一划，等会儿来汇报你的考察成果。

　　2、 反馈交流

　　同学们，让我们回到考察站，汇报各自的考察成果，在考察中，发现什么，就汇报什么。

　　师随机引导学生概括并板书： 无空气无水

　　日夜温差大

　　地形多样

　　矿藏丰富