2018年人教新课标五年级数学上册《循环小数》教案设计
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幼教网整理了关于2018年人教新课标五年级数学上册《循环小数》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。
【教学目标】
1、让学生经历自主探究、合作学习的过程，初步了解循环小数、有限小数、无限小数纯循环小数、混循环小数的意义，循环小数的简便记法。
2、培养学生的观察、分析、理解、概括能力和自主合作学习的能力。
3、创设综合的现实情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识与合作精神。
【教学重点】：正确理解循环小数的意义。
【教学准备】：演示课件
课前参与：了解生活中有关循环的现象。
【教学过程】
一、情景创设，激趣导入
课件出示：十二生肖图
师：同学们，你们都喜欢这里面的哪个生肖？你们都知道自己的属相吗？？你们猜一猜，老师的属相是什么？
今年是什么年？在过几年就是兔年了？你是怎么算出来的？
适时小结：按顺序排列的，也就是说十二生肖是一个一个按顺序出现，我们把它叫“依次”（板书）鼠年过了是牛年，然后是虎年、兔年、一直到猪年，然后又是从鼠年到猪年，这是“依次不断重复出现”；（完成板书）
师：你们知道在生活中有哪些“依次不断重复出现”的现象吗？
我们把这种现象还可以叫做“循环”（板书）
在数学中也存在这种循环现象，今天我们就一起来研究它。
1、 揭示循环小数的意义
在田径运动会中，我们班的郑玲彤同学取得了女子乙组100米的冠军，你们知道她跑100米的时间是多少吗？老师想请大家算一算，她的速度是每秒多少米？谁能列个算式？
100÷15（一名学生板演）
师：如果在计算中遇见什么问题，先自己思考，看能发现什么，把你的发现和小组同学交流交流，老师想看一看咱们班哪个小组有重要发现。
根据学生回答，利用学生板书突破重难点。（横式得数省略号）
对于发现余数重复出现，商也重复出现，要给予积极评价。
我们在来看一道题：58.6÷11（一名学生板演）
