小学家长最新升学资料下载

　　师：请小组长把刚才老师为你们准备的长方形、正方形、圆开纸片拿出来，小组的同学一起折一折，并把结果写在书本P70的第2题上面，等一下汇报给大家听。

　　教师巡视。

　　师：看来大家都做得差不多了，现在请这一组的同学说一说他们的答案。

　　生：我们组的答案是长方形2条对称轴，正方形4条对称轴，圆……

　　师：前面两个图形你们同意他们的答案吗？

　　生：同意。

　　师：那圆到底有多少条呢？

　　生：我知道，圆有很多条。

　　师：这位同学折得真认真，对圆有很多条对称轴，数也数不清，我们就说是无数条。

　　师：看来同学们对找对称轴掌握的不错，那你能在方格纸画轴对称图形的另一半吗？完成后交流，你是怎么做到的？

　　师：把书本翻到70页完成第3题。

　　让学生试着完成，巡视。

　　师：指名一学生拿书本到投影说自己的画法？

　　生：我是这样画的，先看这个画出来的图形离对称轴有几格，我再在对称轴的另一边画几格。

　　生：我是先找出对称轴，再看看这边的图形离对称轴有多远，另一边也要离对称轴多远。

　　师：你们的方法真好，比老师还要聪明，其实你们还有很多方法由于时间师：你们的方法真好，比老师还要聪明，其实你们还有很多方法由于时间关系我们就不一一介绍，我们课后再交流。如有不会画的同学请去教不会画的同学。

　　[评析：通过小组合作解决本节课的难点，让学生在合作的过程中体会到学习的快乐并在合作的过程中培养了学生的合作能力和乐于助人的精神。

　　四、小结

　　师：这节课你们学到了什么？你有哪些收获？

　　生1：这节课我看到了很多美丽的图片。

　　生2：这节课我知道了哪些图形是对称的。

　　生3：这节课我会画了对称轴。

　　生4：这节课我会画对称图形了。

　　五、欣赏课件。师：同学们这节课收获真多，现在老师让你们欣赏一些利用对称的原理设计的一些建筑物和图片。（课件欣赏）

　　五、布置作业

　　师：今天我们认识了什么是对称，回家后找一找生活中还有哪能些对称现象，把它说给你的爸爸妈妈听，或都动手去剪一剪一些漂亮的对称图形，把它张贴在你的房间里。

　　总评：本节课是学生第一次接触轴对称图形，首先由学生感兴趣的猜谜语游戏导入，充分调动了学生的积极性，很顺利地把学生引入到课堂的气氛当中，并为下面的知识点作铺垫。然后通过剪一剪这个动手操作活动，让学生在动手实践的过程中体验学数学的乐趣。最后，通过图片的欣赏，让学生感受到“对称的物体给人一种匀称、均衡的感觉，一种美感”的同时，让学生体会到数学来源于生活，生活处处都是数学的观念，体会学习数学的乐趣。

　　本课的设计围绕以生为本教学观念，力求符合学生的认知规律，展现学生的个性。而在实际的操作过程中，总会出现这样那样的不足，有待今后的课堂教学中加以改进。