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　　幼教网整理了关于2018年北师大版四年级数学下册《天安门广场》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一、联系生活，初步感知

　　师：同学们，你们看，知道这是什么吗？（小海豚工艺品）大家仔细观察，这分别是小海豚工艺品的正面、后面、左面、右面。你们觉得这个工艺品漂亮吗？我也非常喜欢它，所以我分别从不同角度拍摄了它的照片，想永远留作纪念，你们想看看吗？（想）

　　师：请同学们看大屏幕。（多媒体课展示照片）

　　师：你能猜到这些照片是从什么角度拍摄的吗？是根据什么判断的？请将你思考的结果和同桌说说。

　　（同桌之间交流后汇报）

　　师：几张照片拍的都是同一个小海豚工艺品，为什么拍摄出的影象不一样呢？

　　生：同一物体从不同角度拍下的照片反映的是物体的不同侧面，因此影象就不同。

　　师：大家看，这两张照片是从什么位置拍摄的？既然都是从侧面拍摄的为什么物体的大小也不一样呢？

　　师：同学们总结的非常正确，这个问题就说明站在不同角度去观察物体，看到的形状是不一样的。即使是同一个侧面观察物体，拍摄的距离不一样，照片上的物体大小也不一样。这也是我们这节课继续研究的问题，从不同位置观察物体的形状。

　　二、探究新知，构建模型

　　师：同学们，都谁去过我们的首都北京？大家看屏幕，知道这是哪吗？

　　师：这里有四张照片，分别是从天安门广场不同位置拍摄的，通过刚才的研究，你能很快判断出这几张照片分别是从几号方位拍摄的吗？

　　生1：第一张照片是从4号位拍摄的。

　　师：能说说你的理由吗？

　　生1：因为这张照片左面是纪念碑，就应该是从右侧拍摄的。

　　生2：第二张照片是从1号位拍摄的，因为纪念碑在正中间。

　　生3：第三张照片是从3号位拍摄的，这张照片右面是纪念碑，就应该是从左侧拍摄的，且距离较近。

　　生4：第四张照片是从2号位拍摄的。这张照片右面也是纪念碑，就应该是从左侧拍摄的，但距离较远。

　　小结：通过这四张照片你又有什么新发现吗？

　　师：同学们不但善于观察还善于总结，真了不起。我相信这道题大家一定更容易做。请看屏幕

　　三、拓展练习，培养能力

　　1、师：这是从空中拍摄的图片，谁愿意说说图上都有什么？（生答）我这里有四个画面，你能判断出分别是从哪个位置看到的吗？（生答并说清楚原因）

　　师：同学们通过观察，利用周围的景物很快就判断出每幅图反映的不同侧面。其实利用我们以前学过的

　　方向也能判断。请看屏幕（出示问题2）

　　下面的画面是从房子东、南、西、北四个方向中哪个方向看到的？

　　2、师：你们真聪明，利用以前学过的知识来进行判断。 看来这些题都难不住大家，我这里有一道难题，想试试吗？请看屏幕：小船从A点浏览，下面四幅图片按看到时间的先后顺序应该是怎么样的？大家试着填一填。（生完成，再全班演示）

　　3、师：这节课大家表现真好，接下来，老师想和大做一个有趣的游戏，愿意吗？你们喜欢画画吗？这个游戏就是请同学们四人一组，可以结合上一节课和本节课学习的知识，坐在不同位置，画你桌子上摆放的物体外形，然后我们分别把你画的简图分到别的组，让他们猜一猜是谁画的。听明白了吗？那开始画吧。

　　画好后，同学们猜一猜，并且说明理由。

　　四、总结

　　一节课这么快就结束了，你愿意评出这节课你认为最棒的同学吗？那这节课你都有哪些收获呢？说说看