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　　幼教网整理了关于2018年沪教版四年级数学上册《用计算器计算》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学内容：

　　四年级上册第25也和第26页例1，“以及相应的“做一做”和练习四的1-4题。

　　教学目标：

　　知识与技能：使学生在具体的活动中了解计算器的结构和基本功能，能正确地运用计算器进行较大数目的一、两步式题的计算。

　　过程与方法：能用计算器探索一些基本的教学规律、解决一些简单的实际问题。初步感受应根据计算的需要灵活确定不同的计算方式。

　　情感、态度和价值观：使学生体验用计算器进行计算的优点，进一步培养对数学学习的兴趣，感受用计算器计算在人类生活和工作中的价值。

　　教学重点：

　　使学生了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的计算。

　　教学难点：

　　使学生通过计算探索发现一些简单的数学规律。

　　教学过程：

　　一、创设情境，引入计算器

　　1.在过去，我们有许多计算工具，如算筹，算盘来计算数据，但随着这计算越来越复杂，我们会用什么来计算呢？（计算器，电子计算机等等）。

　　（1）小组合作，认识计算器。

　　今天我们继续探讨计算器的有关知识。

　　小组交流

　　（1）在哪见到过计算器？已经了解计算器的哪些知识？

　　（2）计算器的外部特征、构造及基本功能？

　　（3）计算器主要键的作用、功能及操作方法？

　　2、学生汇报、操作

　　（1）对以上问题进行汇报。出示课件：认识计算器上重要按键的名称和作用。

　　（2）学生尝试开机、关机。

　　（3）同桌互相说一说自己已经了解的按键的作用，并可以动手试一试。

　　二、自主探索，会用计算器。

　　1.摸着石头过河

　　（1）学生尝试完成加法：例1.

　　386+179=。

　　指名学生汇报输入过程，然后说出结果。电脑课件实际演示计算过程。

　　（2）尝试计算加法：4468+1792=，指名学生汇报输入过程，然后说出结果。电脑课件实际演示计算过程。

　　（3用计算器计算平均成绩。学生探讨求平均成绩的方法，然后计算出结果。

　　2.龟兔赛跑。

　　现在我们已经了结了计算器主要按键的作用，接下来我们来见识一下计算器的能力怎么样？男生用计算器计算，然后把算出的结果记在纸上，女生用笔算。

　　课件出示

　　男生请用计算器     女生请笔算

　　38+27=3     0×18=

　　3028-2965=     41600÷128=

　　816÷68×27=     126×7÷18=

　　显而易见，用计算器的男生组明显快于女生组、结果也都正确。通过你们刚才的操作，你能说说使用计算器计算有哪些优点吗？

　　指名学生回答。根据学生回答的内容板书。

　　3.小试牛刀。

　　现在，男生已经初步了解了计算器的使用方法，下面就让我们尝试用它去计算吧。

　　课件出示：计算下面各题。

　　课件出示

　　125×8×7=

　　669+75+125=

　　32÷4=

　　36×99≈