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　　幼教网整理了关于2018年沪教版四年级数学上册《从毫升到升》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学内容：

　　书本第22—25页

　　教学目标：

　　1、会用毫升和升来描述液体容量的多少。

　　2、运用毫升和升之间的进率，会进行简单的换算。

　　3、能用毫升和升的有关知识解决生活中的简单问题。

　　4、通过学生自己动手探究得到不同单位加减法的方法。

　　教学过程：

　　一、复习引入

　　师：昨天老师请你们回家收集家中有关毫升和升的物体，你们收集了吗？来小组里先交流一下。再集体交流。（生交流）

　　通过交流你对毫升与升有哪些了解？你还想知道些什么？

　　生：表示容积或液体用毫升和升作单位；毫升可以用mL，升用L表示。液体较多时用升，较少时用毫升。

　　生：还想知道升和毫升有什么关系。

　　今天我们就一起来研究有关毫升和升的知识。（出示课题：从毫升到升）

　　二、探究新知

　　（一）用毫升和升描述液体的多少。

　　1、你们收集的可真不少，说明毫升和升在我们生活中是随处可见的，现在老师这里也有些物品，请你说说该用什么单位。

　　（投影出示：电热水器、立邦漆、洗脸盆、盐水瓶）

　　2、在（）中填入升或毫升（投影出示P24/3）

　　（学生独立完成，反馈交流）

　　【升和毫升是学生日常生活中比较常见的，通过学生的收集、讨论、交流可以知道些有关知识，也应该有能力正确填写单位名称】

　　（二）单位进率、换算和简单的计算

　　1、那么升和毫升到底有什么关系呢？我们来做个实验。

　　把纸盒中1000mL饮料倒入1L的量杯中，刚好倒满。

　　出示：1升=1000毫升

　　2、填一填，并说说你是怎样想的？

　　6000毫升=（）升

　　7升=（）毫升

　　90000毫升=（）升

　　80升=（）毫升

　　72000毫升=（）升

　　840升=（）毫升

　　【在教材中没有出现单位的换算，但是既然学习了容积的单位进率，那么单位的换算是必不可少的，所以在教学时可以增加单位换算这一环节，四年级的学生已经学过许多单位的换算，知道高级单位到低级单位乘进率，低级单位到高级单位除以进率，所以放手让学生先同桌说说你是怎么想的，再反馈交流，这样更加深学生对升与毫升之间的进率，又一次复习了单位的换算这一知识。】

　　2、拿出你们收集的物品，同桌两人加起来，看看共多少。（反馈交流）