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　　幼教网整理了关于2018年沪教版四年级数学上册《比一比》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1.使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。?

　　2.使学生通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。

　　教学重点：

　　知道“同样多”的含义，知道多、少的含义。?

　　教学难点：

　　初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，

　　教具准备：

　　录音机，磁带，实物投影仪，小兔头、小猪头、砖头、木头图片。

　　学具准备：

　　铅笔。橡皮。梨片。苹果图。三角形。圆片。花朵片各若干。

　　教学过程：

　　一、听故事，提问题

　　故事：三只小猪长大了，要离开爸爸、妈妈自己生活了。他们各自盖了一间小房子。大哥盖了一间草房子，二哥盖了一间木头房子，小弟盖了一间砖头房子。房子盖好了，他们高高兴兴搬进了自己的小屋。可是有一天，来了一只又饿又渴的大灰狼，他先来到大哥的房子前，使劲一吹，大哥的草房子给吹倒了，大哥逃到了二哥家里。可大灰狼又使劲一吹，结果二哥的木头房子也给吹垮了。没办法，哥俩赶紧逃到小弟家里。这次不管大灰狼怎么吹，砖头房子一动也不动。后来，三只小猪一起动脑筋赶走了

　　那只坏透了的大灰狼。三兄弟都竖起大拇指说：“还是砖头房子最坚固。”?这一天，天气可好了，河里的小鱼高兴地在水里游来游去，咦！为什么那边的草地上那么热闹！小鱼“哗啦”跳出水面一瞧，哦，原来三只热心的小猪在帮他们的邻居小兔盖最坚固的新房子呢！他们你搬木头我搬砖，干得可欢呢！小房子很快就盖好啦！那边的石桌上放着许多好吃的，肯定是热情好客的小兔招待小猪的。?

　　（一）教学“同样多”?

　　小朋友们，今天老师给你们讲个故事，这个故事的名字就叫《三个猪兄弟》。教师放录音《三个猪兄弟》，请学生听后回答（一边看书一边回答）

　　1、三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子？

　　渗透德育：教育学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情好客。

　　2、图上有几只小兔？每个小兔搬多少砖？?

　　学生一边回答，教师一边贴小兔头图片、砖头图片。?

　　3、一只小兔搬一块砖，有没有多余的砖头？有没有多余的小兔？

　　一只小兔对着一块砖，没有多余的小兔，也没有多余的砖头。我们就说：小兔和砖头同样多。（板书：和同样多。）

　　学生模仿说一遍。不要求学生和老师说得一模一样，只要能完整说明意思即可。

　　4、图上还有哪些物体同样多呢？（随意比较）

　　（二）操作（教科书第8页“做一做”第1题）

　　1、师引导学生摆“同样多”。

　　教师摆六块橡皮后，要求学生把铅笔和橡皮摆得同样多。

　　指1名学生到投影仪上摆，其他学生在课桌上摆。最后学生看自己摆

　　的和投影仪上摆的是否一样。?

　　2、全班学生独立摆“同样多”。?

　　在梨片（5个）下面摆苹果片，摆的梨片要和苹果片同样多。?

　　摆好后回答：梨片有几个？一个苹果片对着一个梨片??，有没有多余的？梨片和苹果片怎样呢？?

　　（三）教学“多些、少些”?

　　1、图上有几只小猪？一共有几根木头？?（学生一边回答教师一边贴小猪头图片、木头图片。）

　　2、一个小猪头对着一根木头比，最后有没有多余的小猪头？有没有多余的木头？是小猪头多还是木头多？谁多谁少？?