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　　幼教网整理了关于2018年沪教版四年级数学上册《三步计算式题》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、能用综合算式解答两步文字计算题。

　　2、能结合树状算图，用逆推的思想探索文字计算题的结构。

　　3、能根据文字计算题选择正确的算式。

　　4、能根据树状算图口编文字题。

　　5、在用逆推的思想探索文字计算题结构的过程中，培养学生的分析、综合能力．

　　教学重点：

　　用综合算式解答两步文字计算题。

　　教学难点：

　　结合树状算图，用逆推的思想探索文字计算题的结构。

　　教学准备：

　　课件、练习纸

　　教学过程：

　　一、课前复习——用数学语言表述

　　14＋7（14加上7的和、14与7的和、比14多7是多少??）

　　15－6（15减去6的差、比15少6是多少??）

　　12×5（12乘5的积、12的5倍、12个5相加的和几个相同数相加??）

　　24÷6（24除以6的商、6除24、24被6除、24是6的几倍、24里有几个6??）

　　红色字体可以板书（作为辅助的板书，写在黑板一旁）

　　二、探究新知

　　出示课题：今天汤老师和大家一起研究文字计算题（板书课题）

　　1、出示例题：40乘2加上18的和，积是多少？

　　（1）请每个同学默读例题，想一想，如何列综合算式？（提出问题，学生尝试）

　　（2）学生试做。——让学生在尝试中领悟，理解方法。

　　（3）你们认为哪种方法是对的？你是怎么想的？

　　教师引导学生从问题出发，用逆推的思想分析数量关系，结合树状算图使学生明确思维的过程。

　　分析式：42×和=积

　　再分析：40×2 + 18，使学生明确每做完一道题目就应该进行检查，先将所列的算式用数学语言进行表述，再与原题比较。

　　2、用数学语言表述40×2 ＋18。——本题的关键是求“和”

　　（1）40与2的积加上18，和是多少？

　　（2）40的2倍加上18，和是多少？

　　（3）2个40加上18，和是多少？

　　三、巩固练习

　　1、独立完成：——想一想，分析式应该是怎样的？

　　（1）350减去80乘3的积，差是多少？

　　（2）400减去170与80的和，差是多少？

　　（3）40除16与24的和，商是多少？

　　反馈：（1）你是怎样想的？