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2018新版部编版二年级语文下册《大象的耳朵》教案设计(4)

网络资源 2018-03-20 11:14:55

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  3.现在我们自由读一读课文。

  提出自读要求:

  (1)读准字音,读通句子,要做到不添字不漏字。

  (2)难读的地方多读几遍。

  (3)选择自己喜欢的小节再读一读。

  (生自由读诗歌,教师巡视,指导读书姿势,听朗读情况)

  4.指导朗读。

  老师刚才听到了最动听的音乐,就是小朋友们的读书声,有没有觉得哪段课文比较难读,需要老师帮忙的?

  (1)出示第1-7小节:指生读。指导读好几个问句:

  小兔子说:“咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下来了?”

  小羊也说:“大象啊,你的耳朵怎么是耷拉着的呢?”

  要读出好奇、疑问地语气。

  (2)出示第8-13小节长句子:

  大象也不安起来,他自言自语地说:“他们/都/这么说,是不是/我的耳朵/真的/有毛病啦?

  可是,大象的/耳朵孔里,经常/有/小虫子/飞进去,还在/他的/耳朵孔里/跳舞,吵的/大象/又头痛,又心烦。

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