2018年沪教版四年级数学上册《分数》教案设计
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教学目标：
1.通过复习使学生加深对整数、小数的理解，知道整数与小数的数位顺序表，会进行万、亿数的改写。
2.体会到数在刻画现实世界中数量关系与空间形式方面的价值，进一步发展数感。
3.通过复习进一步感受数学学习的乐趣，发展学生对数学的积极情感，提高学好数学的信心。
教学重点：
数的概念。
教学难点：
灵活理解数的概念。
教学过程：
一、旧知回顾：观察生活中的数，理解数的含义
1．观察生活中的数（课件出示主题图中信息）
师：请同学们来看屏幕上的信息，在这些信息中你能找到哪些熟悉的数？
板书：有整数、小数、负数、分数、百分数。
2．理解数的含义
师：你们知道这些数在信息中的含义吗？
小结：数在我们的生活中应用非常广泛，我们的生产，生活都离不开数。
这节课我们就共同来复习数的有关知识。（揭题）
二、归纳分类，沟通联系
第一条数轴
比较正数和负数，比较整数和自然数
A、你能说出数轴上这些数分别叫什么数吗？
B、关于正数、负数你知道哪些知识？
（引出：负数在0的左边，正数在0的右边，负数比正数小，0既不是正数也不是负数）
C、0是什么数？（引出：整数或自然数）
D、哪些数是整数？最大的整数是几？最小的整数是几？
哪些数是自然数？最小的自然数是几？最大的自然数是几？
E、整数和自然数差别在哪里？
（自然数是整数的一部分。）
（整数中除了自然数还有像-1、-2、-3、-4————这样的数叫负整数。
（所以1、2、3、4也可以叫正整数。）
（自然数的计数单位是1）
F、我们小学学过的数大部分是什么数？
G、数轴上除了整数外，还有哪些数呢？
第二条数轴
1、比较分数和小数：（引出分数小数意义、单位，小数是一种特殊的分数。）
A、师：你能标出这些数吗？
在数轴上标出 2.50，-1
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汇报过程
