2018年沪教版四年级数学下册《小数与测量》教案设计
小学家长最新升学资料下载幼教网整理了关于2018年沪教版四年级数学下册《小数与测量》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。
教学目标：
【知识与技能】
掌握用小数表示一个物体的长度。
【过程与方法】
通过测量活动，进一步体会小数的意义。
【情感、态度与价值观】
1．在测量活动中，初步体会小数从现实生活中产生的过程。
2．初步感知数的发展源于生活，生产实际的需要。
教学重点及难点：
掌握用小数表示一个物体的长度。
教学用具准备：
多媒体
教学过程设计：
一、情景引入
1．出示测量活动的情景图：同学们在进行测量活动，你发现了哪些数学信息？
2．如果只用一条标有“m”刻度的纸带去量这些长度，结果又应该如何表示呢？
3．揭示课题：今天这节课我们就来研究小数与测量
[教学说明：通过再现生活中的测量场景，创设问题情境，明确本节课研究的内容]
二、探究新知
出示：
1．仔细观察,用一条只标有“m”刻度的纸带量一量黑板的底边，你发现了什么？（黑板底边的长度比1m长，比2m短）
2．思考：黑板的底边比1m长， 比2m短，想一想有什么办法知道它的长度究竟是多少米呢？
3．出示：把1m平分成10分，每1小格代表沪教版数学四下：小数与测量 教案m，也就是0.1m。
4．我们的问题解决了吗？你又发现了什么？
5．继续把0.1m平分成10份。每1小格就是0.01m。你是怎么想的？
6．现在大家来说一说，黑板底边长到底是 多少米？
