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　　幼教网整理了关于2018年冀教版四年级数学上册《倍数》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　知识目标

　　1、经历探索倍数的有关特征的活动，复习巩固自然数和偶数概念，认识倍数和因数。

　　2、发现两个数之间的倍数关系、倍数的概念。

　　能力目标

　　1、掌握一个数的倍数的特点，培养学生抽象的概括能力。

　　2、探索找一个数的倍数的方法，能在1~100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。

　　3、能根据解决问题的需要，收集有用信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步的合情推理能力。

　　情感目标

　　积极参与探索活动，在探索数的特征的过程中，体会观察、分析、归纳或猜想验证等探索方法，在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。

　　教学重难点：

　　经历认识倍数的过程，掌握求一个数的倍数的方法。

　　教具准备：

　　数字卡片1、2、3、5。

　　教学过程：

　　一、自然导入

　　师：三年级时我们就学习了如何根据数学信息提问题，下面老师说两个信息，看看大家能提出什么问题。

　　师口述信息：“妈妈今年32岁，小明8岁”

　　生提问题并解答。（引导提出倍数的问题“妈妈的年龄是小明的几倍？”）

　　解答：32÷8=4（不加单位）师板书。

　　答：妈妈的年龄是小明的4倍。 师引导说出：32是8的4倍。反过来也可以说8的4倍是32 4的8倍是32

　　在这个式子里32是什么？（被除数）8是什么？（除数）4是什么？（商）

　　从这个式子里你还活得哪些信息？（求一个数是另一个数的几倍用除法）

　　二、探究倍数的特征

　　老师今年25岁，你们呢？（10岁左右）能不能问老师的年龄是你们的几倍？（不能）为什么？（除不尽）

　　观察黑板上的式子，符合什么样条件的数才能说它是它的几倍呢？

　　生观察，引导总结：1、两个自然数相除。2、商是自然数。3、没有余数。

　　师总结并板书：两个不是0的自然数相除，商没有余数，我们就说前一个数是后一个数的倍数。

　　三、操练

　　1、85页练一练第一题，看谁找得多。

　　指名说答案和思路，全班交流。

　　2、你能不能举几个数，说说他们的倍数关系。

　　指名回答。

　　3、判断。

　　1.2除以0.4等于3，所以1.2是0.4 的倍数。

　　12是倍数。

　　4、说说生活中常见的有倍数关系的数字。（年龄、学生人数、角的度数等）

　　四、探究求倍数的方法

　　1、生活中处处有数学，只要你肯动脑，善于观察，就会发现数学非常有趣而且有用。

　　有一首关于青蛙的儿歌还记得吗？“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿；两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿……”师边说边板书

　　从这首儿歌的数字中你获得了什么信息？（青蛙的只数和嘴是奇数，腿和眼是偶数，嘴是只数的1倍，眼是只数的2倍，腿是只数的4倍……）

　　根据这个规律，青蛙的数量越来多，该怎么样快速、准确地说后面的数？（给只数乘以1、2、4）