2018年冀教版四年级数学下册《约分》教案设计(2)
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2、小组交流。
三、小组汇报展示
四、启发点拨
重点点拨解决：
（1）约分意义的关键之处：分数大小相等，分子分母比较小。
（2）约分结果为最简分数。
（3）找到约分的简便方法，用分子和分母的最大公因数去除。
五、拓展练习
1、判断题：这是小马虎学习“约分”这课后所写的数学日记，请大家评价一下他说的对不对：
今天，我学了约分，知道了约分是把一个分数变小的过程（ ）。约分是根据分数的基本性质进行的（ ）。我还知道了分子和分母是互质数的分数叫最简分数（ ），像2/5、1/8和7/7这样的分数都是最简分数（ ）。
2、比比看，谁是“约分大王”。
按约分格式将下列的分数约成最简分数（笔算约分）
6/12 16/24 15/35 16/40 25/100
3、下面是我们班的一位同学作息时间表， 你们觉得她一天的时间安排科学吗？有没有值得你学习的地方？
|
项目 |
所用时间（小时） |
|
上学 |
6 |
|
睡眠 |
9 |
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劳动 |
1 |
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做作业 |
2 |
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用餐 |
1 |
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娱乐（看电视等） |
1 |
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课外阅读和体育锻炼 |
3 |
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机动 |
1 |
根据林婷婷的坐息时间表，说一句话：婷婷（ ）的时间占了她一天时间的（ ）/（ ）
（要求：说出分数后如果不是最简分数还要约成最简分数）
4、思维训练：把一个分数约分，用2约了两次，又用3约了一次，最后得 5/6，原来这个分数是多少呢？
