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　　复习动词的同时渗透做蛋糕的步骤，为后面的听力练习，对话学习以及小组活动做铺垫。

　　3.听力练习学习bake

　　描述图片

　　听力练习

　　学习plate, knife, fork

　　学习knife

　　学习plate

　　学习fork出示图片（听力练习中的图），让学生来描述图片中做蛋糕的步骤，第一幅烤蛋糕，学习bake，同时边说词边做动作也能帮助学生进行很好的理解和记忆。

　　看图描述图片的重点内容

　　Can we make a cake with these steps?

　　What are the correct steps? Let’s listen and number the pictures.

　　第一遍听录音，给图标号

　　第二遍，听录音自己检查答案

　　第三遍听录音，全班核对答案，找出录音中的关键词

　　Look we have a cake. Now we can eat it! Can we eat it with our hands? No. What do we need to eat a cake?

　　First we should cut the cake. What do we need? 引导学生说出knife，学习knife并出示图片，边读词边做出用刀子切蛋糕的动作

　　After cutting the cake, where should we put the cake? 引出plate，出示图片学习，并用手摆出plate的形状

　　What do we need to eat a cake?引导学生说出fork，出示图片学习fork，边读词边做出拿叉子吃蛋糕的动作在有需要的时候进行学习更能让学生记忆深刻。

　　在听力练习前让学生养成认真看图的好习惯，在听录音前进行预测，能更好的进行听力理解。

　　让学生进行充分的听力练习，为后面的小组活动进行大量的语言输入

　　创设情境，让学生在情境中体验语言运用时的需要，诱发学习动机，让学生更好的进行学习。

　　用tpr教学法帮助学生理解和记忆plate

　　4. talk together创设情境，学习对话，帮助教师做蛋糕（小组活动前的示范）

　　小组活动，做蛋糕

　　小组展示

　　学习cookbookDo you want to eat a cake? 出示多种蛋糕的图片，询问学生喜欢哪种which cake do you like? Let’s make it together. Can you help me?

　　What do we need to make a … cake?

　　让学生选择原材料，并运用句子we need ……

　　Read me the recipe please.

　　课件中出示一张recipe，请学生来帮教师读步骤，教师用“材料”示范做蛋糕

　　讲解小组活动要求，每个小组需要先选择做哪种蛋糕，再进行选择材料，最后小组内分工完成蛋糕的制作，并撰写小组的recipe

　　请小组到台前展示，其他的同学根据他们的制作步骤来猜一猜他们制作的是哪种蛋糕

　　将所有小组的recipe放在一起，告诉同学们这是我们班的cookbook创设做蛋糕的情境，让学生在相对真实的情境中体验语言的运用，用帮助教师做蛋糕这个方法，进行对话的自学，为接下来的小组活动做好语言输入。

　　用小组合作的方式进行做蛋糕的练习，既能帮助学生快速熟悉做蛋糕的步骤，同时可以培养学生小组合作的意识。

　　在小组展示的同时让其他学生有事可做，提高学习效率

　　5. Let’s sing唱歌曲，活跃课堂气氛Just now we made so many cakes. Our friend made a cake, too. Do you want to help her? Let’s help her together.

　　放课件，共同演唱歌曲经过一节课的学习学生感到很疲惫，用歌曲进行放松，活跃课堂气氛

　　6. Homework作业

　　1.告诉你的父母如何做蛋糕

　　7.记录下做一道菜的步骤，下节课讨论

　　九、板书设计

　　Unit11 Cooking with Mocky(Ⅱ)

　　Recipe

　　steps first put flour

　　second add sugar

　　butter

　　third break eggs

　　fourth pour milk

　　then mix