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　　幼教网整理了关于2018年沪教版五年级英语下册《 What is the weather like?》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一、学情分析：

　　五(2)班共有人数26人，使用的主要教材是《Oxford English》。二班的学生总体上中等的学生较多，具备一定的语言知识和技能。但全班思维不是很活跃，在课堂上能积极发言的学生不多，但在老师细心地鼓励下，他们还是能慢慢兴奋起来，达到较好的课堂效果。

　　二、教学目标

　　1）让学生掌握相关表达天气的词汇。如：temperature, degree, 10 millimeters of rain.

　　2）学会描述天气情况的句子。如：The temperature was _____ degrees. There were ___ millimeters of rain.

　　3）学习简单的报告天气情况，掌握语言的运用。

　　三、教学片断：

　　由教师直入主题的话题：What’s the weather like today?自然引出提问What is the high/low temperature today? 让学生先来猜猜，引发学习的趣味性。在学习temperature一词时，我由temple, picture 的发音合成，让学生既了解英语发音的特点，又习得正确的发音。在学习句型The temperature was thirty-five degrees.我引入了与学生生活息息相关的语言What’s the high/low temperature?组成有意义的语言片段：What’s the high/low temperature? The high/low temperature is _____ degrees.,进行语言模仿与操练。通过出示气温显示图来练习与提高学生的语言实际表达能力。如：On April 1st, the high temperature is 15 degrees, the low is 11 degrees. On April 2nd, the high … 针对不同层次学生的语言表达情况，我请学生小组合作学习，通过小组、个人等不同形式进行反馈，以做到学生的参与面广，既面向全体学生，又关注学生个体发展。体现二期课改的理念：以人为本，注重学生的发展过程。

　　通过影片《向左走、向右走》中的一段下雨镜头，我由temperature 自然过渡到rainfall的教学。从词汇：7 millimeters of rain到There are 7 millimeters or rain in Shanghai.的语言学习。我始终让学生在millimeter的词汇学习中不离词、不离句。让枯燥的单词变得有意义、能在生活中运用、表达。同时我出示四个城市的雨量立体直方图来训练学生的语言能力。要求学生在小组里准备说一段话，展示给大家：There was six millimeters of rain in Shanghai. There was three millimeters of rain in Beijing. There was 9 millimeters of rain in Dalian. There was fourteen millimeters of rain in Hongkong。