小学家长最新升学资料下载

　　S：clothes

　　设计意图：由复习衣服类单词引出clothes，学生接受起来比较容易，比老师单独教授clothes这个单词的效果要好。

　　2、（出示车票）

　　T：This is a ticket .what is it ?

　　S：This is a ticket .

　　T:：Yes ,ticket .say it

　　S：同样教授suitcase jacket 注意读单词时要采取多种形式读，以巩固所学知识。

　　设计意图：以句型形式教学单词，将单词与句型的教学相结合，达到单词教学的真正目的。

　　4、Play a game

　　T: OK,you are very good .Let's play a game .（猜单词）

　　T:Can you tell me what's this ?

　　S:

　　T:Yes /No

　　设计意图：采用多种形式读单词避免了读单词的单一性、枯燥性，而猜单词的游戏有仅活跃了课堂氛围，激发了学生的学习兴趣，同时也巩固了所学知识。

　　二、导入课文

　　1、T：LiMing,Danny and Jenny are going on a trip to Beijing.Tomorrow ,they are　going to leave for Beijing.What do they need for the trip?（板书）

　　指点：need 需要

　　听录音，找答案

　　2、小组讨论：What do they need for the trip?并汇报讨论结果。

　　T: Yes ,you are very good .They need tickets clothes and suitcase .

　　设计意图：通过小组讨论，增强学生合作意识，有利于新单词的巩固，教师的积极肯定使学生感受到小组合作成功的喜悦，持续了学生学习兴趣。

　　3、出示李明整理皮箱图片

　　T: LiMing is packing suitcase .What is LiMing doing ?

　　S:LiMing is packing suitcase .

　　设计意图：图文同时出现，从英语入手，让学生通过图片理解packing suitcase的含义，印象会更深刻。

　　4、 LiMing is packing suitcase. .What clothes does he need ?听录音理解课文

　　出示衣服类单词，学生汇报结果：He need .

　　根据上下文理解What's the weather forcast ? （教师适进指点）

　　设计意图：让学生带着问题去听，集中了学生的注意力，培养了学生良好的听力习惯，提高学生听的能力，根据上下文理解句子的含义，通过教师指点，更有利于学生理解课文，达到培养学生阅读理解课文的好习惯。

　　三、拓展与运用

　　T: I want to go to ShangHai . Where are you want to go ?

　　S: I want to go to .

　　T: What do you need ?

　　S: I need .

　　设计意图：创设真实的情境，从学生想去的地方入手，激发学生的学习兴趣，唤起学生想说的欲望，提高学生说的能力。培养了学生实际运用语言的能力。

　　四、作业

　　完成活动手册

　　设计意图：巩固所学知识，培养学生完成作业的好习惯。