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　　幼教网整理了关于2018年人教版四年级数学上册《简单的分数加、减法》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1. 探究简单的同分母分数加、减法计算方法，初步学会运用直观的方法理解和掌握简单分数的加、减计算，并能解决简单的实际问题。

　　2. 能在计算分数加、减和解决简单的分数实际问题的过程中，进行简单的、有条理的思考。在学习过程中培养学生的观察、分析、迁移和类推能力。

　　3. 能主动地参与有关的操作和探究活动，对分数与生活的联系有一定的感受。通过涂一涂、算一算的过程，体会学习是实践、探索的过程。能自觉认真听讲、积极思考、敢于提问、专心做习题，养成良好的学习习惯。

　　教学重点：

　　探究并理解简单的分数加、减法计算方法，掌握算法。提出简单的分数加、减法的实际问题。

　　教学难点：

　　在探索算法、理解算理的过程中有条理的思考。

　　教材简析：

　　这部分教材通过教学一方面帮助学生进一步感受分数的实际意义，另一方面为学生提供独立思考、自主探索的机会。例题先让学生学生分两次在一个长方形里涂色，后分别提出求和求差的问题，根据已有的对加法和减法意义的理解列出算式，再借助直观图形以及对分数的理解，探索交流算法。“想想做做”联系生活问题进行简单的分数加减计算。

　　教学准备：

　　自制多媒体教学课件，自备的圣诞礼物、贺卡及题卡。

　　教学过程：

　　一、创设情境，激趣引入

　　1.谈话：孩子们，明天就是……？看，这是谁？圣诞老人今天走进我们的课堂，瞧，他带来了许多礼物准备送给你们呢！

　　圣诞老人话外音：孩子们，你们好！我的礼物背后有一些问题需要你们解决，你们有信心吗？（课件播放）

　　2.引入：（课件出示）

　　（1）圣诞老人的第一份礼物，是什么？

　　（2）（指名）问：琪琪，这块巧克力平均分成几份？

　　继续问：琪琪，如果你分得3份，那么你分得这块巧克力的几分之几？

　　明明（琪琪同位），你分得2份，你分得这块巧克力的几分之几？

　　（3）提问：两人一共分得这块巧克力的几分之几呢？你们能列式吗？

　　学生接话齐答：圣诞节。

　　学生齐答：圣诞老人。

　　学生看大屏幕画面深受感染，表现很有信心，齐答：有。

　　学生看到屏幕上的画面，高兴齐答：巧克力。

　　琪琪看屏幕画面作答：巧克力平均分成8份。

　　琪琪答：我分得这块巧克力的3/8。

　　明明答：我分得这块巧克力的2/8。

　　被教师随机问到的学生作答，而其他学生关注地倾听。

　　学生开动脑筋，独立思

　　考列式，积极要求汇报。

　　以临近的圣诞节为教学时机，运用多媒体课件和圣诞礼物创设适宜的场景和氛围，课件演示的效果使学生很快进入虚拟的情境中，激起了兴趣，主动参与到学习活动之中。

　　多媒体课件动态画面以及现场示意礼物，使学生感觉真实，一下就吸引了学生。

　　教师随机请出两位学生作现场举例，提问自然贴切，切实让学生体会到数学问题原来就在我们的身边，体验数学的价值。

　　二、自主探究，获取新知

　　1. 学习简单的分数加法。

　　（1）指名学生列式，师板书：3/8 +2/8