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　　归纳整理，总结方法：我们用“移多补少”的方法和计算的方法都得到了平均数是13个。平均数的求法：（1）移多补少；（2）平均数＝总数量÷总份数。平均数的特征：它比一组数据中大于最小的数，小于最大的数，它表示统计对象的一般水平。平均数能较好地反映一组数据的总体情况。

　　三、评学

　　1、巩固反馈

　　我们首先回到可得开始的时候这几位同学的介绍他们的身高，现在我们能计算出他们的身高了吗？（生齐做，选代表回答他的解答过程）

　　下面是5位同学为灾区小朋友捐书的情况。

　　姓名

　　杨欣宇

　　王 波

　　刘真尧

　　马 丽

　　唐小东

　　本数

　　8

　　6

　　9

　　8

　　14

　　平均每人捐了几本？

　　（8＋6＋9＋8＋14）÷5

　　＝45÷5

　　=9（本）

　　2、拓展提升

　　哪一组的成绩好？

　　第一小组口算成绩表

　　姓名

　　孙红

　　丁晓

　　周玉

　　李丹

　　合计

　　正确题数

　　14

　　10

　　11

　　9

　　44

　　第二小组口算成绩表

　　姓名

　　张华

　　王明

　　赵雪

　　合计

　　正确题数

　　10

　　12

　　14

　　36

　　第一小组：（14+10+11+9）÷4 =11（道）答：第一组平均每人做对11道题。

　　第二小组：（10+12+14）÷3 =12（道）答：第二组平均每人做对12道题。

　　3、评价小结

　　通过今天这节课，大家有什么收获？小结：平均数是一组数据平均水平的代表，我们可以用“移多补少法”和平均分的方法算出平均数是多少。

　　在我们生活中，平均数无处不在，请你读一读下面的话

　　1.春节期间丽江旅游人数平均每天为3万人。

　　2.丽江旅游收入平均每天为500万元。

　　3.丽江今年三月份平均每天气温是15摄氏度。

　　4.我校三年级学生平均年龄是９岁。

　　5.我校三（1）班平均身高是120厘米。

　　6.王老师家2008年平均每月用电85千瓦时。

　　7.西部最缺水的地区，平均每人每天用水只有3千克。

　　附：板书

　　平均数

　　移多补少法：将小红移1个给小兰，小明移2个给小亮，最后每个人都是13个。

　　平均分：平均数＝总数量÷总份数

　　（14+12+11+15）÷4 =52÷4=13（个）