2018年冀教版五年级英语下册《Who is thirsty?》教案设计(2)
小学家长最新升学资料下载
Step 6 Homework
选择自己喜欢的作业完成。
（1） 听读课本Lesson4的内容，并熟读。
（2） 用所学句型编写对话。
（3） 找找生活中还有哪些英语量词。（阶梯式的家庭作业照顾到各个水平阶段学生）
课后反思：在教学中能够灵活运用教学设计，引导学生层层递进，逐步掌握本课的知识目标。旧知与新知的融合，使得学生在没有心理负担的情况下，轻松完成知识的学习。Flash短篇与视频的巧妙插入不仅激发了学生的学习兴趣，更是给学生一个与真实语境接轨的平台。然而，在以下方面仍然需要改进：①备学生。只有在充分了解学生的认知水平的前提下，才能设计出更符合这个班级学生的一堂课。②备教材。虽然一些设计融入了一些较新的教学理念，但仍需不断地探索与创新。在课堂上可以再放开些手，充分发挥学生学习的主体性。
教学目标：
1. 情感目标：通过教学活动使学生产生学习英语的兴趣；学生敢于、乐于、善于开口讲英语，积极参与交流，树立学好英语的信心。
2. 认知目标：
（1）进一步掌握量词 a bottle of; a cup of; a glass of的用法,以及too…to 句型。
（2）灵活运用句型：Would you like…？
Yes, please./ No, thanks.
What would you like to drink?
I would like …/ I’d like …
3. 能力目标：学生学会谈论drinks and food 这一话题，并能用含有量词短语的句子来进行准确回答。将其运用于日常英语，进行生活交际，同时让学生体会自学与向他人学习的乐趣。
教学重点、难点
1. 掌握询问他人喝什么的句型， What would you like to drink？ 和Would you like …?
2. 正确理解a bottle of; a glass of; a cup of等量词，并能够准确
