2018年人教版四年级数学下册《三角形》教案设计(2)
幼教网
2018-03-21 14:38:14
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发现
两边之和有时大于第三边，有时小于第三边，不能摆成三角形
（ 3 ）
能
6＋7＞8 6＋8＞7 7＋8＞6
发现
任意两边之和大于第三边，能摆成三角形
师：对于三角形的三边关系，怎样表达更严密？（体会任意两边的含义。
三、拓展应用
1、 说一说老师为什么走中间的这条路最近？
2、 判断：哪一组中的3根小棒可以摆成一个三角形？（单位：厘米）
（1）3，6，9 （2）4，4，10
（学生通过比较任意两边之和是否大于第三边，来判断是否可以围成三角形，教师再让学生讨论交流好方法）
发现：将两条短的边相加与最长的边相比，如果大于，就能围成三角形。
再快速判断以下几组小棒能否围成三角形，能的打“√”，不能的打“×”，并说明理由。
（1）3 cm 4 cm 5 cm （ ）
（2）3 cm 3 cm 3 cm （ ）
（3）2 cm 2 cm 6 cm （ ）
（4）3 cm 3 cm 5 cm （ ）
注：学生学会将两条短的边相加与最长的边相比，如果大于，就能围成三角形，从而提高做题速度。
3、解决问题
师：小明想要给他的小狗做一个房子，房顶的框架是三角形的，其中一根木条是3分米，另一根是5分米。
（1）第三根木条可以是多少分米？（取整数）
（2）第三边的木条的长度是a分米，那么a的取值范围是（ ）
四、回顾反思
同学们，今天学到了什么知识？你最大的收获是什么？还有哪些不懂的地方吗？
