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　　幼教网整理了关于2018年苏教版四年级数学下册《不含括号的混合运算》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一、导入新课。

　　1. 谈话：大家知道我们学校是一个棋类特色学校，下个月马上又要进行各棋类比赛了，老师打算再（出示一副象棋12元，一副围棋15元）购买3副中国象棋和4副围棋，你能算一算，老师一共要付多少元吗？

　　2. 学生理解题意后独立列式计算。

　　3. 指名交流，并说说每一步的含义。

　　可能会有两种情况：

　　（1）分步计算：12×3＝36（元）

　　15×4＝60（元）

　　36＋60＝96（元）

　　（2）综合算式： 12×3＋15×4

　　二、学习新课。

　　（一）学习例题。

　　1. 谈话：两位同学用不同的列式方法解决了这个问题，这个综合算式你同意吗？谁再来说说这个综合算式表示的含义？

　　（指名交流）

　　2. 提问：比较一下，12×3＋15×4和我们以前学过的混合运算的算式有什么不同？

　　（学生交流）

　　3. 谈话：今天我们就要一起来学习“含有三步运算的混合运算”（板书：混合运算）那么这个混合运算应该怎样计算呢？你能自己尝试一下吗？

　　（1）学生尝试独立计算，同桌交流自己的想法。

　　（2）指名交流。先算什么，再算什么，为什么？说清自己是怎么想的。

　　4. 小结：有加法和乘法的三步混合运算要先算乘法，这样的两个乘法可以同时计算。

　　找出学过的平面图形中互相平行的线各有几组。学生独立思考后，先在小组内交流，再在班内交流。

　　（完整板书：12×3＋15×4

　　＝36＋60

　　＝96（元）

　　答：她一共要付96元。）

　　（二）练习。

　　1. 出示：240÷6－2×17

　　学生独立完成，指名板演。

　　2. 指名说说运算顺序，自己是怎么想的。

　　全班校对。

　　3. 提问：这两个混合运算有什么相同和不同的地方？

　　（学生交流。

　　不同点：三个运算符号不同。

　　相同点：都是先算两边，再算中间加减法，计算原则是先乘除后加减。）

　　（三）完成“试一试”。

　　1. 出示：150＋120÷6×5

　　谈话：看一看这个综合算式中有哪些运算？你觉得这个算式的运算顺序应该是怎样的？

　　2. 学生独立思考后在小组里交流。

　　3. 学生独立计算，指名不同算法的两个学生板演。

　　4. 指名说说自己计算时是怎么想的，全班校对，及时纠正错误。

　　（四）小结。

　　1. 提问：今天我们学习了在算式中含有加、减、乘、除的三步混合运算。应该按怎么样的顺序进行计算？

　　（学生交流）

　　2. 小结：在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。 （板书：不含括号的）