正本清源谈英语学习，“iphone后”提高英语能力的出路在哪？
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互联网新时代，很多科技技术都发生了翻天覆地的变化，手机早已不仅仅是通话和通信工具，也承载了学习、支付和娱乐等各种方面的功能；对00后和10后的孩子来说，iPhone/iPad就是他最熟悉的工具，由此也衍生出一个新概念---“iPhone后”。
如何为“iPhone后”打造最好的家庭英语教育，让他们可以充分利用互联网时代的便利、实现最好的英语学习效果？这篇文章将为大家解读一二。
1“iphone后”要学什么
learning English
一切开始都要回到第一原点、回到本质。对于学习英语本身，我们需要考虑的是到底有哪些知识是我们要教授孩子的。
美国教育学家提出的学科知识分类法包含四大类型，理论性、社会性、文学性和艺术性，从逻辑思维出发，到越来越有同理心，我们的思维从最左脑到最右脑，是否理性、感性，是否有逻辑还是展现的同理心，其实有两组知识分类。
学科知识分类▲
这两种知识分类，我们称之为语言能力，因为你要掌握语言能力，你就能了解社会性和文学性。一个不懂语言的人，其实你可以让他学会数学，也可以培养成一个好的艺术家，如果你没有掌握好的语言能力，很难了解社会，很难了解文学。
2什么是语言
learning English
语言是一套符号系统，用来描述具体的事物或概念。在斯坦福如果你学认知科学，或者学语言学，它不叫认知科学，不叫语言学，而叫符号认知学。人就是一个符号操作系统，我们对外界的理解，通过视觉符号和音频符号等，重新再做第二次处理，我们学语言的时候，我们是在学代表这个世界的事物和概念的符号，及如何解读这个符号。
如果语言是一个符号系统，一个小朋友从学会一个词，大脑里面又是怎么运转的？
1、语言的符号系统是有层次的
这些符号最基本层面在英文里面叫音阶，再往上组成一个单词、组成phrase词汇、组成一句话，孩子最早理解的其实就是最基础的符号单元，我们想要提高孩子的语言能力，是让他能够理解一个符号系统，同时一级符号，、二级符号、三级符号、四级符号联动到一起。
语言的符号系统▲
如果英语很好的孩子，他看这句话，大概瞄一眼，就能明白，而不是拆分成单个字母或者单个词汇来理解的，因为这个时候对他来说，他不是在解读普通符号，而是在解读超级符号，超级符号就是一个符号可以承载很多的信息，所以语言能力的提升也意味着符号承载信息浓度的提升。
2、符号系统每个系统的属性是可以切换的
比如说Mike可以兑换成别的类似的词，dream for astronaut宇航员的梦想。孩子要学很多的东西，才能做一二三年级的填空，他在做各种符号的递增，在做各种语言的操作，学语言是一个非常庞大的、非常了不起的过程。
3如何在互联网时代学习语言
learning English
我们也和很多家长和老师了解后发现，在非课堂的时间里，父母与孩子交流英语学习最大的痛点是：孩子读不了，家长陪不了。其中还有很多小问题，例如语音问题、或先学哪本书，家长可能需要更多的知识储备，才能让孩子学得更有效。对于孩子而言，他的兴趣又不一定在这里，他还可能不想跟读等等。
基于此，我们定义了ABCtime是什么：
ABCtime是我们掌上的互动英语图书馆，纸质版书籍可以让孩子在原生态的环境中能够阅读到好的内容，同时在掌上又能实现非常充分的互动，结合新时代的互联网技术、新时代孩子们成长的环境特点、交互习惯来提高孩子学英语的效率和兴趣。
如何做好“家庭互动英语学习” ？
1、原版美式发音 – 沉浸式英语环境
我们引进了美国60%的美国小学都在使用的原版教材RAZ，包括原汁原味发音也都一并引入到系统中。同时，我们也希望孩子能感受到不仅是从听觉上，视觉上也能给他呈现一个沉浸式阅读的环境，所以我们呈现了一个图书馆和书店里那种被书包围的视觉感觉，让孩子有沉浸式学习英语环境。
2、语音测评 – 随时随地了解自己的英语水平
语音测评的功能可以随时随地了解自己的英语水平，看到自己的水平一点一点在进步。这样孩子可以得到非常好的反馈，从而激励他不断往前走。
3、游戏化练习 – 英语学习不再是任务
语言是让孩子了解新世界的一扇门，我们希望孩子能够真心喜欢上学英语。不论是打开APP还是翻开纸质书，我们都希望孩子是源于对内容的喜爱，所以增加了游戏化环节以激发孩子的兴趣。
4、碎片化学习场景 – 闲暇时间练就真本事
碎片化的学习场景，为了更好的发挥孩子和家长生活中的碎片时间，我们设计了很多的环节，从阅读到练习，到游戏化的互动，哪怕你一天只有十几分钟，二十分钟，一刻钟，都能让你的孩子得到学习的提升。
本文整理自：《阅读—让孩子受益一生的能力暨好未来〈ABCtime美国小学同步阅读〉+ABCtime电子图书馆》发布会 ABCtime负责人张璐鸥老师现场分享，转载需申请授权。
