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　　幼教网整理了关于2018年冀教版四年级英语上册《I'm lost》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、使学生掌握“I'm lost、I don't understand、Please speak slowly”的意思及其用法。

　　2、培养学生在用英语表达方向的能力。

　　3、培养学生良好的交际习惯，并在练习中获得热心帮助别人方面的教育。

　　教材分析：

　　本课是教学中的一个难点，因为指路方面的练习没有固定的模式，所以学生要想表达清楚必须有良好的基础。但本课中go straight　down和turn right/left是常用的短语，要让学生学扎实。

　　学情分析：

　　学生在本单元中已经接触过问路的句型，但是在指路方面的回答比较简单。而本课的重点内容是进行详细的指路练习。这对学生来说有一定的困难。因此，我在设计的时候先复习的前面的内容，起到了一个循序渐进的作用。然后通过让学生读、说、演多种形式进行对话练习，强化学生的训练。最后，再让学生自己写句子，进一步巩固本课所学。]

　　课前准备：

　　1、一张地图

　　2、画有各种交通工具的图片。

　　教学过程：

　　一、复习

　　教师拿出画有各种交通工具的大图片，复习bicycle、bus、car、truck 和cab出示地图复习near和 far，让学生做出如下指令

　　Point to a city near /far from ＿学生边指边说句子：＿is near /far from

　　[通过看图片让学生直观形象地复习上面几个单词，这样既可以提高学生的学习兴趣，又能帮助学生更好地巩固生词。]

　　二、导入

　　让学生上台与教师做角色表演，教师扮做一位来中国的外国游客，在大街上迷了路，正在查看地图，一名学生经过他身旁。

　　教师：Excuse me。I'm lost。Where is ＿？

　　（说出一条学生都熟悉的大街的名字）

　　学生根据自己的能力尽量说出指路的句子，对于有困难的学生，也可用前面学过的：I can show you。来回答。

　　[学习英语最重要的就是创造语境，培养学生的语感。因此，在上课开始，为学生营造外国人问路的情境，更有助于下面的教学。同时，“Excuse me。I'm

　　lost。Where is ＿？”是以前学过的句型，也是本课学习的基础，应引导学生着重练习。

　　三、新课

　　第一部分：I'm lost

　　1、通过导入环节的练习出示：I'm lost带学生齐读几遍。

　　2、学生在小组内读课文，看看读懂了什么？有什么不懂的地方。

　　如：I know Danny is lost。

　　I know go straight down this street and turn left。There is the hotel。

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