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　　（2） Practice the words

　　① （利用课件）Show the English name under each picture。

　　②Read after me

　　③ Read one by one

　　④Read together

　　⑤ Ask some questions practice the words。（师生练习）

　　For example：What’s this? Is it a goat? Is it a cat or a dog?

　　（3） 同桌之间利用书中的图片互相提问，进行巩固练习。

　　（4） 学生上台利用图片表演问答。

　　（5） 播放录音，让学生看书跟读。

　　（对表现积极的同学，及时进行鼓励 You’re good！ You’re great！ 让他们的成绩得到肯定，在课堂中关注学慢生的心理，找一些适合他们回答的问题并及时表扬，让他们得到满足，提高自信心。用多种变化形式练读单词，再加上书空练习，既激发学生兴趣又强化训练）

　　2. Study the song“Old MacDonald Had a Farm”

　　师：同学们现在咱们要学习一首加拿大儿歌，这是一首关于农场动物发出的声音的歌 曲，（指着图中的男人）他是一位农民

　　1、认知农民这个单词 板书farmer 教读并翻译，学生观察单词得出farmer是在农场farm 后面加上er 就是农民

　　师：His name is Old MacDonald。Read after me，Old MacDonald。

　　学生：Old MacDonald。

　　2、 指着图中每个动物领着学生进行如下讨论

　　T：（Point to the cow）What’s this?

　　C: It’s a cow.

　　T: Very good！ A cow says “moo moo.”Moo moo. Say it, please, class.

　　C: Moo moo.

　　师：Moo，quack, oink和cluck都是拟声词。他们在英语中和汉语中是不一样的，例如，汉语中狗说汪汪，猫说喵喵，大家比较一下（同学比较发音）现在咱们来学习这首歌曲。

　　（1）播放课件，欣赏歌曲。

　　（2）排除生词障碍一句句地教唱这首歌，并加上一些拍手之类的动作增加节奏感。

　　（3）把学生分成6组，每组发给一个动物图片代表他们扮演歌曲中的哪一种动物，并唱出歌中动物发出的声音。

　　（4）播放录音各组拍手跟唱。

　　三、Class Closing

　　《活动手册》：L18 师：在英语中图中的人和动物穿着服装时用“in”这个介词，如The chicken is in a dress.

　　开始做游戏

　　1． 学生分成若干小组，每组3人或4人。

　　2．每位学生在一小方块纸上写下自己的名字，但这块纸要小于游戏板上的方块。

　　3．拿出准备好的方位词纸片朝下摞在一起，放在小组中间。

　　4．教师示范游戏，

　　5．学生分小组做，教师巡视参与。

　　（利用课堂时间带领学生做这个游戏，不仅增添学习趣味，而且又能及时巩固本课的重难点，使本课有一个很好的结尾。）

　　四、Summing –up and homework.

　　1、Today we learned some animals .

　　If you see these animals, please call their English names ok?

　　2、Please teach the new words to your friends , ok?

　　3、Do activity book L18 N2

　　（多样的作业设计，不再让学生感到枯燥，而且让学生把所学的知识去教给周围的朋友家人，学以致用，使学生有满足感的同时又锻炼了他们说英语的能力，达到英语教学的目的。）

　　板书设计：

　　Lesson18 Cats and Dogs

　　N1 What is it?

　　cat dog goat sheep

　　动物图片

　　N2 Let’s sing a song！

　　farmer 农民