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　　幼教网整理了关于2018年陕旅版四年级英语下册《What are you doing?》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　What Are You Doing 第一课时

　　一、 教学目标：

　　1、 掌握四会词组：cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, water the flowers, empty the trash.

　　2、 听懂、会说句型：I’m helpful. I can…。并能在具体语境中运用。

　　3、 培养学生热爱劳动的观念，增强学生生活自理能力。

　　二、 教学过程：

　　（一）Step 1: Warm up

　　1、 师生对话。

　　T: Good morning. / Good afternoon.

　　Ss: Good morning. / Good afternoon.

　　T: What’s the weather like today?

　　Ss: It’s sunny/cloudy…。

　　2、 播放Unit 4 A Let’s do （第三册）的录音。师生跟录音边做边chant.

　　Go to the living-room. Watch TV.

　　Go to the study. Read a book.

　　……

　　Go to the bedroom. Have a snap.

　　（二）Step 2: Presentation

　　1、 才艺表演。

　　教师通过自己示范并请学生上台展示的各自的才能，引导学生用“I can…。”句型。

　　T: I can dance. I can sing. What can you do?

　　S: I can run. / I can draw. / I can act like a monkey./I can fly like a bird, and so on.

　　2、 利用CAI引出一位能干的（helpful）小朋友——Sarah. 教师首先向学生介绍Sarah.如：This is Sarah. She is helpful. （电脑里出现helpful特写，并闪烁）接着让学生猜一猜 Why Sarah is helpful? What can Sarah do? Ss: She can …。

　　3、 点击课件，让Sarah自我介绍。

　　Sarah: Hello, boys and girls. I’m Sarah. I’m helpful. I can sweep the floor. I can cook the meals.… Are you helpful?

　　4、 考考记忆力：听完Sarah的自我介绍后提问：What can Sarah do?总结完学生的回答后，师生一起说：Sarah, you’re helpful！如果学生对helpful还不理解，可加以解释。

　　5、 利用卡片逐一新授词组，并配以身体动作。

　　6、 播放录音，让学生跟读。

　　（三）Step 3: Practice

　　活动一：动作猜谜

　　目的：训练学生用英语思维

　　过程：教师准备各词组卡片，请一名学生上来，教师出示卡片，此学生做动作，其他学生猜。

　　活动二：听听做做

　　目的：训练学生的听力和反应能力

　　过程：

　　①、教师说短语，全体学生做动作。

　　②、个别学生发指令，其他学生做动作。

　　活动三：模仿秀

　　目的：激发学生表演兴趣，在模仿中运用语言。

　　过程：

　　①、让学生模仿不同的人干家务活时或做各种事情的动作。如奶奶、妈妈、爸爸、姐姐等。

　　②、评比“最佳模仿秀”。

　　活动四：快速反应

　　目的：在图与词的结合，并在图的基础上让学生发挥想象力，培养学生的逻辑思维能力和语言综合运用能力。

　　过程：利用CAI或图片依次出现kitchen, bedroom, garden, living-room .学生每看到一副图就要快速说出一个与此图有关的词组。

　　如：看到kitchen 学生可以说：cook the meals. 当然，答案并不是唯一的，学生可以用上以前所学的各种短语或句子。

　　如：看到kitchen还可说 have a snack; 看到 bedroom可以说have a sleep, clean the bedroom, sweep the floor等。尽可能地培养学生的发散思维能力。

　　活动五：小小指挥官

　　目的：满足学生的荣誉感，让学生当一当指挥官，在游戏中运用语言。