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　　幼教网整理了关于2018年苏教牛津版四年级英语上册《whose gloves?》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学内容：

　　4A Unit 6 Whose gloves? BC部分全部内容

　　教学目标：

　　认知能力目标

　　1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词 scarf、gloves、jeans、shorts。

　　2.能听得懂、会说、会读和会写句型Whose --- is this/are they? It’s/They’re ---’s.

　　3.能掌握服饰类单词中复数单词的形式和用法以及动词be和代词连用时的一致关系。

　　4.能理解’s的含义

　　情感目标

　　1.让不同层次的学生在轻松愉快的学习活动中熟悉认知服饰类物品，增强学生的学习兴趣。

　　设计理念：

　　小学英语教育要重视对学生实际语言运用能力的培养，课堂教学要从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，提倡体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。也就是说，教学设计要适合儿童年龄、心理和生理特点的生动活泼的课堂活动，把学习英语与用英语做事情联系起来，创设良好的语言环境和语用环境，使学生在愉快和自信的情绪中，保持积极的学习态度，在大量的语言实践中形成语感，养成良好的英语学习习惯。

　　重点难点：

　　1.单词：scarf, a pair of gloves,shorts,jeans

　　2.能掌握服饰类单词中复数单词的形式和用法以及动词be和代词连用时的一致关系。

　　课前准备：

　　课件、单词和句子卡片、服饰（实物）

　　教学过程：

　　一、创设情境，激发兴趣

　　Warm up: Today is GoGo’s birthday.Let’s sing a song（Happy Birthday）。First，we must dress up. Let’s go to the shop.

　　二、新授（单数单词和句型）

　　设计说明

　　为了便于区分单数和复数所用的句型是不同的，我用红色的纸写单数的单词和句子，用黄色的纸写复数的单词和句子。（便于学习有困难的学生）。

　　1、课件呈现（Guess），通过复习已学过的单词：jacket,sweater来呈现单词scarf。

　　2、教师拿出实物让学生快速反应

　　T:What’s this?

　　S:It’s a …。

　　3、T:Whose …（实物） is it?（教师要注意学生是否把a带到句子中去。）

　　S:不知道。

　　T：小声说：It’s …’s.（实物上有标志牌谁谁谁的。）此时呈现出It’s …’s.教师讲解 ’s是某某人的（教学重点）。

　　问第一个实物是谁的，学生不知道怎么回答，教师自己回答。问第二个实物时，教师带着学生回答。第三个实物让学生自己回答。好学生第一个就会了，学困生要到第三个。

　　4、通过Exchange呈现问句Whose … is it?

　　（教完答句后，再教问句，进行第一个pair work，学生手中有图片，要求学生在图片上写上名字，这样便于学生进行对话。）