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　　幼教网整理了关于2018年外研社四年级英语下册《I was two》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教材分析：

　　本单元多数以用照片的形式谈论过去和现在的变化,重点语句有：I was two. They were young.新单词有：was, then, grandparent, me, hair, so等. 通过本单元的学习使学生能够用“was/were”谈论过去的事情和情况。

　　目标定位：

　　1. 认识单词was和were以及它们对应的原型。

　　2. 学会使用was和were谈论过去的事情和情况。

　　3. 理解课文的意思，会变换句式。

　　4. 培养学生敏锐的观察力，促进人与人之间的交流，增进彼此的感情。

　　教学重点：

　　1. 理解be动词和它对应的过去式，正确使用人称和be动词，使其搭配正确。

　　2. 句型的正确变换“I was two---We were two.”等。

　　教学难点：

　　能够正确使用“was/were”谈论过去的事情和情况。

　　教学过程：

　　一．Warm up.

　　1．Greeting.

　　2. （1） 出示3张单词卡“am” “is” “ are”，让学生认读后，告诉学生，这三个单词又称作be动词。

　　（2）回忆并齐唱过去自编的chant：I用am，you用are，is跟着he, she, it；所有复数人称都用are。

　　3. 活动：“Do as I say, not as I do.”

　　教师说句子并故意做一个与句子内容不符的动作，学生要根据教师所说的句子或发出的指令做动作。如：T:I am tall.同时弯腰把手放在距离地面不高的位置，以此表示“short”，而学生要把手高高举起，放在头的上方，以此表示“tall”。在此环节要多操练“tall，short， long， young，old，fat，thin，big，small”等形容词，为后面教学做铺垫。

　　二．呈现与导入。

　　1.

　　（1）教师出示一张自己小时的“全家福”照片向学生介绍This is a photo of my family. Look, these are my parents. They were very young, then. But now they are old. And look at this little baby. It/I was very short and fat then. But now, look at me（指着自己说）.I am tall and thin.（教师边说边板书重点句子，be动词用彩笔书写）

　　（2）教师对比教读板书的句子，并引导学生比较其不同之处，然后教师总结：我们在讲述过去的状况时，通常用“were”和“was”，而在讲述现在状况时通常使用“are” “is” “am” .were是are的过去式，was是am和is的过去式。

　　2. 图片描述

　　（1）请学生练习part 1。

　　（2）同桌之间相互交流；然后个别学生做汇报检查答案。

　　3. 眼力大考察游戏

　　教师出示已备好的学习用具或动物、实物的图片，从中选择几样放在不同的位置，然后交换物品或图片的位置，最后向学生提问相关信息。最后教师提问：“Where was the pencil just now? Where is pencil now?”学生则回答：“The pencil was on the desk. Now the pencil is in the desk.”以此类推完成游戏。

　　4.Amy到Lingling家做客时，对Lingling家的几张老照片产生了兴趣。让我们一起来看看照片上有哪些人，他们与现在相比有些什么变化。