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　　幼教网整理了关于2018年外研社(一起)四年级英语上册《Amy painted a picture.》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学内容：

　　《英语》（新标准）一年级起点第七册第二模块第二单元

　　教学方法：

　　任务型教学法，TPR教学法，直观演示法，归纳法

　　教材分析：

　　本节所教授的是《英语》（新标准）一年级起点第七册Module 2 Unit2 Amy painted a picture.一课，在第一单元中学生对一般过去时已经有了一个基本的认识和了解，本节课中通过游戏和韵律等活动来进一步呈现一般过去时所表达的意义，让学生准确掌握动词过去式的使用方法和基本的变化规则，同时也为学生学习第三模块一般过去式的否定形式做铺垫，起到了承上启下的作用。

　　学生分析：

　　步入高年级后，随着学习内容的增多，知识难度的增大，学生的心理和生理特点发生了很大的变化，其主要表现为：他们已不太喜欢像低年级同学那样“无所顾及”地表达自己的想法，存在着“羞于说，怕说错”的想法。部分学生学习英语的兴趣呈现出逐渐减弱的趋势。如何在一节课中吸引学生的注意力，激发他们的好奇心、求知欲、主动意识和进取精神，就显得尤为重要了。因此在课堂教学中我通过设计丰富多彩的课堂教学活动（如：游戏，竞赛，表演等），激发他们学习英语的兴趣，注意任务活动难度的差异性，使不同程度的学生都能“有所得”。注重帮助学生突破学习中的困难，获得学习知识的快乐和学习方法。

　　设计理念：

　　1.以活动为载体，采用任务型教学途径，倡导体验和参与

　　爱玩是孩子的天性，本节课活动的设计使孩子在学中玩，在玩中学，激发学生学习的动力，从而延续了学生对英语的学习兴趣，同时利用活动的层层递进来推动课堂教学，完成任务目标。

　　2.让评价促进英语教学

　　《新课程标准》特别注重英语教学过程评价，根据这一理念，采用自评、小组评、教师评等评价手段，对学生学习过程进行评价。通过评价，使学生在学习过程中不断体验进步与成功。

　　教学目标：

　　1.语言知识目标

　　（1）进一步理解和掌握一般过去时的用法和意义。

　　（2）能够正确地朗读规则动词过去式-ed的读音 / t / / d / / Id/。

　　（3）能够正确地听、说、认读下列句子

　　Yesterday, Mr Smart cooked noodles.

　　Ms Smart phoned Grandma.

　　Amy painted a picture.

　　2.语言技能目标

　　能用一般过去时对他人在过去时间内所做的事情进行简单的描述。

　　3. 情感态度目标

　　帮助学生体会父母一天的忙碌，教育学生要关爱父母，做力所能及的家务劳动，养成良好的生活习惯。

　　4.学习策略目标

　　（1）通过活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务的能力。

　　（2）在语言学习过程中，引导学生采用观察、归纳等方法学习语言。

　　教学重点：

　　能对他人过去发生的一系列动作进行描述。

　　教学难点：

　　掌握规则动词过去式的变法以及-ed的不同发音， 进一步理解和掌握一般过去时所表示的意义。

　　教学资源：

　　CD-ROM, 多媒体课件，卡片，活动用书，磁带，头饰等。

　　教学过程：

　　Step One: Warming up

　　1. Greet the students. Divide them into groups of apples and pears.

　　2. Say a chant. （课件出示自编chant内容，有音乐伴奏）

　　【设计意图】以一首自编的chant开始，其目的是不但复习了Unit 1 中刚刚学到的一般过去式， 而且激发了学生的表现欲和参与欲， 使学生迅速进入浓厚的英语课堂氛围中。

　　Step Two: Revision