小学家长最新升学资料下载

　　T:Yes.头疼。Listen to me carefully.Head,ache,headache.Now look at the picture.（ppt） Head(图片)+ache headache(头疼的图片) What’s meaning of ache in Chinese?

　　Ps:…抽生读 Headache，headache /have a headache/I have a headache.

　　T: Very well.(板书，学生朗读) Ps: I have a headache…(边做动作边读) 把问句和答语连起来读。

　　2、教学have a cold.

　　I have a headache. Do you know why?

　　At the doctor’s, the doctor told me. “I have a cold.”(ppt出示，分组读，教学完短语后板书)

　　3、教学have a stomachache. 视频导入，方法同上，注意短语与句子的结合练习 操练单词使用藏宝藏的游戏。齐读

　　4、教学have a toothche, have a backache. 先出示tooth和back复习单词，再出示牙疼和背疼的图片，让学生根据headache猜测如何表达牙疼，背疼，再练习和检测。 方法同上。

　　5、Practise.

　　1）读短语，贴图片。

　　2）Play a game(炸弹游戏)。

　　3）Say and do

　　三、Production

　　1、情景表演，呈现。

　　T:Now,This is the doctor and Tom. Please listen to the conversation between them, and try to find out what they are talking about.

　　A:Good morning!

　　B:Good morning!

　　A:What’s wrong with you?

　　B:I have a cold.

　　2、创设不同的情境让学生自编对话。

　　3、同排练习后抽生表演。

　　4、课堂作业练习

　　1）Listen and number.

　　2)Choose the proper picture.

　　3)Finish the dialogue box

　　总结：

　　评价并对学生渗透健康意识

　　sing a song 《head, shoulder, knees and toes》

　　Homework：

　　1、完成题单上的作业。

　　2、大声朗读本节课所学内容，预习余下的内容，与家长讨论生病时医生会给的建议，为下节课做准备。

　　板书设计：

　　Lesson Z What’s Wrong with You?

　　句型和短语 评价图